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视频课题：人教版《道德与法治》七年级下册第三课青春的证明-青春有格-哈密
教学设计、课堂实录及教案：人教版《道德与法治》七年级下册第三课青春的证明-青春有格-哈密
《青春有格》 教学设计
科目 道德
与法治
课型 展示课 年（班）
级
七年级
课题 《青春有格》
知识与能力：理解行己有耻，止于至善。
过程与方法：运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。
情感态度与价值观：青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察的习惯。
[教学重点]
如何做到“行己有耻”。 [教学难点]
培养学生“至善”的追求。 教学设计 教学环节 教学活动设计 设计意图
一、课前展示
（一）复习展示 （二）预习展示 1、为什么要“行己有耻”？
2、“行己有耻”是什么含义？需要我们怎么做？
3、何谓“止于至善”？
4、“止于至善”我们应该怎么做？ （三）点评。
鼓励学生,肯定学生的学习成果。通过预习展示，让学生做好思维“热身”。
二、以境育情
新闻播报 本节口号
口号的展示与本课主题相符合。
展示学习目标
学生明确学习目标，初步掌握本节课的知识点。
（一）新课导入 “格”字解密 ——活动分享
从田字格的图片引出（1）小学生写字时，经常会用到田字格小字本，由这个田字格的“格”你会联想到什么？ （2）“我劝天公重抖擞，不拘一格降人点拨：“格”就是规矩，规则，规格。
放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春有风格。引出本科话题《青春有格》。
《青春有格》
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才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这里的“格”，你又是如何理解的呢？
（二）以境育情，活动设置
（一）行己有耻 （重点）
系列情境：小明的一天
漫画图片展示：中学生
小明
情境一：上午数学考
试，小明偷偷看了同桌
的卷子„„
课件展示：青春飞扬不
张扬——行为有则。 学生阅读情境材料并思考
学生同桌对学：1、小明这样做会有什么样的后果？
2、如果你是小明，你会怎么做？为什么？ （问题设置是为了让学生明确青春并不意味着放纵，总有一些基本规则不能违反，有一些基本界限不能逾越。）
情境二：中午小明去食堂吃饭，由于不合口味，就把饭菜倒掉了。
课件展示：青春飞扬不张扬——行己有耻。
学生独学：你认可小明的做法吗？理由是什么？
（问题设置是为了引出“行己有耻”）
阅读感悟：
卢梭忏悔年轻时犯下的一个错误„„
课件展示：为什么要“行己有耻”？ 教师引导学生直接说出答案，明确：为什么要“行己有耻”？
情境三：考完试后，几个同学邀小明去网吧打游戏，虽然很纠结，但还是说服了自己，独自回家了。
课件展示：“行己有耻”需要我们有羞耻之心。
学生四人小组讨论：1、你觉得小明为什么会纠结？
2、小明的做法给你什么启示？
（问题设置是为了让学生明确“行己有耻”的要求之一，需要我们有羞耻之心）
探究与分享
（多媒体显示）
在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺„„
学生群学探究：（1）你认为还有哪些规则需要遵守？
（2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？
（问题设置在我们的生活中除了要遵守道德、法律等规则以外，我们还要遵守纪律、规章制度等规则约束自己的行为。）
《青春有格》
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情境四：晚上父母加班，小明觉得很自由，于是，打开电脑，点了一个链接里面跳出的画面非常不堪„„
课件展示：“行己有耻”需要我们怎么做？ 温馨贴士：增强自控力的方法和技巧？
学生对学探究：你如何评价小明的做法？ （问题设置是为了明确“行己有耻”的要求二，知耻后勇；要求三，树立底线意识；要求四，需要磨砺意志。）
（过渡：承上启下） 情境五：小明的反思
课件展示：青春有格高规格——止于至善
学生讨论，教师点拨，引出“止于至善”。 （二）止于至善（难点）
课件展示：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善” ——选自《大学》
通过了解《大学》的主旨，更好地理解何谓“止于至善”，引出对于“止于至善”的理解。
小组合作探究：童小勇的事例。
（1）你如何看待上述同学的议论？ （2）B同学的看法会给他带来什么影响？ （3）看到这封感谢
让学生通过故事，以小组探究的形式去理解“止于至善”，我们应该怎么做？
《青春有格》
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信，你会怎么想？怎么做？
寻找生活中的榜样 图片展示：春晚出现过
的各类模范人物
课件展示：榜样有什么作用？
学生充分讨论，寻找生活中的榜样，发挥榜样作用，向榜样学习。
三、课堂小结 学生总结出本节课学习
的知识
通过学生总结知识，进一步明确所学知识点，提高学生的学习效率和总结能力。 四、谈收获，悟成长 请同学们谈谈学习本课的收获。
五、优学精炼 选择题2道
非选择题1道
及时巩固所学知识。
结束
师生一起聆听《少年中国强》，教师在歌声中提出希望。
师生用歌声激励自己，使课堂得到升华。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
