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视频标签：单音与和声
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：七年下册《道德与法治》教材第三单元第七课第一框单音与和声-西安
教学设计、课堂实录及教案：七年下册《道德与法治》教材第三单元第七课第一框单音与和声-西安铁一中分校
人教版道德与法治七年级下册《单音与和声》教学设计
西安铁一中分校 薛惠心科目 初一政治 课题 第七课 第一框《单音与和声》 设计理念 本课主要想通过学生的讨论、探究，再加上教师提供适量的文字材料、图片资料等,进一步提升学生的集体主义观念。
教材分析 《课程标准》 要求 正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量，理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。 教材的地位和作用 本课内容承接上一课，进一步引申出对集体主义的
学习，这一课侧重引导学生对个人利益与集体利益关系
的有效处理，帮助学生理解规则与集体利益的重要性。
学情分析
（1）初中生自我意识越来越强，集体生活给初中生的成长提供了广阔的平台，学会在集体生活中与他人合作，有助于学生感受到归属感，寻找个人成长的力量之源。
（2）不同的学生在集体生活中的感受是不一样的，表现出的学生，比较容易找到归属感和安全感；部分学生不被关注，缺乏与他人的互动，不主动参与集体活动，；还有少部分学生青春期的逆反心理比较突出，经常与师长发生矛盾与冲突，违反日常行为规范，不利于他们很好的融入集体生活。
（3）学生基础较好，有过探究式学习经验，可在教学中开展探究活动。 教学目标
【知识目标】
（1）理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系。 （2）知道集体利益和个人利益的关系。 （3）理解集体主义原则。 【能力目标】
（1）提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力。 （2）处理好个性化需求和集体共同要求的关系。 【情感、态度与价值观目标】
（1）热爱集体，涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格。 （2）树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则。 重点难点 （1）教学重点：人个意愿与集体规则 （2）教学难点：让和声更美好
教法 讨论式、探究式教学方法为主，鼓励学生关注自己身边的现象，参与教师的教学活动，教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。形成生动活泼的教学氛围。
教具 多媒体PPT、黑板
类型
单一课——新课
【教学设计·初中政治】
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教 学 环 节 教学内容 教师活动
学生活动
设计意图 导 入 新 课
视频欣赏:缤纷铁一 和谐乐章
教师总结：相信大家在这段视频当中看到了我们很多熟悉的身影，那么在这里的你、我、他，就是我们生活中的单音，我们按照一些共同的规则组合在一起，便形成了集体，这就是生活中的和声。
这些单音通过一定的排列、组合，一起
奏出美妙的乐章，这节课就让我们一起学习第七课第一框《单音与和声》。
学生观
看视频，
思考问
题。
通过分析，让学生了解集体需要有共同的规则。
讲 授 新 课
集体规则的作用
一、目标导学一：个人意愿与集体规则
每逢月初的周二，我们都要迎接一场全面的检查，月巡是我们的铁一特色，都说铁一有三宝：校服、短发、导学稿，同时我们还有严格的手机管理制度，可有些同学并不觉得这是宝，所以出现了这样一些不和谐的声音：
1、我不喜欢单一的校服，于是，我总是在校服的里面穿上自己喜欢的衣服，入校后把校服悄悄脱掉。
2、学校不让带智能手机，我不但带，还不交给学校统一管理，反正我是偷偷玩，大家一定发现不了。
教师提问：在集体生活中遇到过类似的冲突吗？在遇到类似的冲突时，你是怎么想的，
学生交流讨论，自由发言。
贴近学生学习生活，通过实际数据激发学生思考。又是怎么做的？ （学生自由发言）
教师总结：在集体生活中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。 规则是成员共同体内通过达成协议而形成的，因此，规则与我们的个人意愿一致。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
活动一：集体规则大家谈
分小组列举在学校生活中，不同场合下的规
则，如 ♦在教室 ♦在宿舍 ♦在餐厅 ♦在图书馆
♦在活动报告厅 思考：如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响？对个人又有哪些影响？ 教师总结：
当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。我们有时候会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同
活动二：回忆与分享 按照下列提示，回忆在集体生活中发生过的冲突事件，以及当时自己对冲突的反应，分析我和集体的不同需要。
提问： 导致上述冲突的原因是什么？
引导学生思考集体生活中哪
【教学设计·初中政治】
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集体规则与个
人需要之间冲突的原因 教师总结：这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
些要求和规则是必须要遵守的。
解决集体规则
与个人需要冲突的策略 提问：当我们的个人意愿与集体规则发生冲突时，你会如何处理？
教师分析、总结：面对冲突，我们会让个人意愿服从集体的共同要求。个人意愿与集体
的共同要求之间不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到冲突的平衡点。
学生讨论
引导学生分析个人意愿和集体规则之间矛盾产生的原因。
做好自己，保持集体和谐 二、目标导学二：让和声更美 视频欣赏：这是我们校合唱队参加中国
魅力校园合唱节的一个作品，
大家听完，感受如何？作为合唱队的每一位成员，
要怎么配合才能演绎出优美动听的作品。 学生：（略）
总结：尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
学生回
答并说明理由。
结合生活中的现象，培养基本道德准则。过渡：做好自己，遵守规则，才能让和声更美。那么，当和声中，出现了不和谐的音符，我们要怎么做呢？
讨论：你认为目前班级、学校或社会中的哪些规则存在不合理的因素，并提出修改、完善的建议。
学生回答：略 总结：对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
教师提问：但是，总有那么一段时间差：新的规则还没有制定出来，而老的规则已经不合时宜。这个时候，该怎么办？也就是说：在不合理的规则被修改之前，是执行规则重要，还是修改规则重要？为什么？
生答：执行规则重要（有人说这是在死守规则，是一种僵化）
生答：修改规则重要（有人说这是在无视规则，是一种放任）
总结： 都很重要，既不能死守规则，也不能无视规则。
虽然有些规则不合理，但如果不执行，生活秩序就会大受影响。我们不能无视规则。
修改规则也同样重要，因为规则不是一成不变的，不合理的规则，需要适当修改、完善，我们不能死守规则。我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
学生讨论并发表看法
【教学设计·初中政治】
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个人利益与集体利益的关系
情境表演：校合唱队的故事（一） 7月1日，学校临时应邀参加全国的一个合唱比赛，时间非常紧迫，这就意味合唱
队的排练要加急加紧，占用大家很多学习的时间，可是期中考试临近，大多数队员的家长乃至队员都极力抵触这次排练，认为会严重耽误学习。可若学校放弃比赛，我们就失去了展示自己实力的机会。
教师提问：倘若你是合唱队的一员，你会怎么做？ 在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
小组讨论：有人认为：坚持集体主义，就是要无视个人利益，不承认个人利益的合理性。
总结得出：坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
学生分组讨论并回答
问题
培养学生分析问题的能力，引导学生思考个人利益和集体利益的关系
集体生活中，学会处理与他人的关系
情境表演：校合唱队的故事（二） 教师总结：无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 如：家庭兄弟间存在矛盾，当遇到外在矛盾时，都会放下个人冲突，解决外在矛盾；球场上队员意见出现分歧时，先以大局为重，打好比赛，不能因意见分歧而损害球队利益。
引导学生正确处理与集体中其他成员的矛盾和冲
突当个人意愿与集体规则之间发生冲突，应寻求个人意愿与集体规则之间的平衡，保持和声的和谐。每个人都应该学会关爱集体，维护集体的荣誉和利益。“大河有水小河满，大河无水小河干”就是这个道理。
梳理知识，建构框架 板书设计
教学反思
教学情境的创设，能有效激发学生的学习兴趣，学生课堂参与度高，能体现出学生的主体性地位，师生互动融洽。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
