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视频标签：活出生命的精彩
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：初中道德与法治部编人教版七年级上册《活出生命的精彩》浙江省
教学设计、课堂实录及教案：初中道德与法治部编人教版七年级上册活出生命的精彩-浙江省
活出生命的精彩 教学设计
（遂昌三中 蓝晓娟）
一、教学目标
1.理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同。懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。 2.初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。
3.让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。关注自身的发展，关切他人的生命。甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。
二、教学重难点
重点：冷漠与关切；平凡与伟大 难点：贫乏与充盈
三、教学策略
讲授法、讨论法、提问法
四、教学过程 教学环节 教师活动
学生活动
设计意图
导入
1.出示卡纸：三张词语卡片并贴于黑板上（充盈用绿色纸、关切用黄色纸、伟大用红色纸）；
2.讲解：游戏规则； 3.提问：“卡纸的多样的颜色与什么主题有关呢？” 4.引出主题：这节课我们以“贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大”，三对词来聊一聊《活出生命的精彩》这一话
题
1.参与游戏（在绿色纸上写出充盈的同义词、黄色纸上写出关切的同义词、红色纸上写出伟大的同义词；白色纸上写出3个词语的反义词，并贴于黑板上；每个老师给定的词只能有3个同义词3个反义词；比速度比质量，贴上1张有效纸计1分，时长5分钟） 2.回答问题 1.活跃课堂气氛、调动学生积极性； 2.让学生在游戏中初步感知生命是多姿多彩的，从而引出本课课题。
（一）贫乏与充盈 1.讲述：每个生命都会在生活中展现千姿百态。但是，有的生命充盈，从而造就精彩人生。有的人的生命则贫乏暗淡，生活枯燥乏味。 2.提问：如何滋养生命，提升
1.围绕充盈与贫乏，选择生命中的片段说说自己曾经的故事和感受 2.讨论发言
3.在欣赏照片中回忆初二以来的学习
1.让学生分享自己
的学习生活，感受的人生，体会贫乏与充盈在生命中的不同表现；
2.能在同学们的分享中感悟如何提升
2
教学过程
生命质量 3.欣赏照片：教师展示班级初二以来学生学习生活的照片； 4.任务布置：暑假即将来临，设计你的假期计划 5.过渡：这就是我们对待自己生命的态度，相信经过同学们的精心设计，这个暑假肯定会与以往不同。
人是群体性动物不仅要关注自身还要关注他人。 生活 4.设计暑假计划并分享 生命质量；
3.感受多彩的班级生活；
4.设计暑假计划将感悟落实到行动中。
（二）冷漠与关切 1.出示图片并讲述：小悦悦事件和2015年河南暴雨中老人摔倒无人扶最终死亡的事件；2.提问：两则新闻的感受？人与人之间为什么这么冷漠？危害？假如你看到了你会怎么做？
3.出示图片并讲述郑州护士任双双东京旅游伸援手的新闻；提问：任双双的举动有何影响？ 4.小结：我们不仅要关注自身的
发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人，不仅将自己的生命照亮，也可以照亮他人，温暖他人。对他人生命的关切不仅体现在他人生命有困难时，更多的体现在日常生活的点点滴滴中。
5.提问：传递生命的温暖，你愿意在日常生活中为此做什么？
6.过渡：这就是生命的精彩！但还不够，生命的精彩还应该体现在对社会、国家、民族甚至是人类的态度上 学生谈感受、心得、
体会
1.借助背景音乐的烘托让学生感受对他人生命冷漠产生的严重后果，引起学生共鸣；
2.让学生谈谈遇到此类问题自己会怎么做，将感受落实到实际中去；
3.在任双双的新闻中感受到人间温暖，对他人生命关切的美好。
4.学生分享班级生活中关爱他人的行为以及自己愿意如何去做；在分享中感受班级温暖，凝聚班级情感。
（三）平凡与伟大 1.讲解并提问：在人类历史长河中总有这么一批人他们是
民族的脊梁，他们推动了历史的进程、人类文明的演进，请
同学们讲讲你认为伟大的人
学生思考、讨论并回答
1.在学生的展示，老师的图片展示以及雄壮音乐的烘托下感受从古到今，由远
物并用一句话概括你认为他伟大的原因；
2.出示图片：2015年和2016年感动中国人物以及毕业于丽水缙云中学两名学生（他们是C919研发团队的一员） 3.提问：一个人的伟大在哪些方面？ 4.感悟： 平凡中的伟大 ，不管是历史上还是现实中的伟大人物，不管是离我们距离远的还是我们身边的伟大人物，他们是如何在平凡中造就伟大的？他们具备怎样的品质？
及近的人物对社会、国家、民族乃至人类社会的贡献； 2.在人物的赏析中升华情感：一个人的伟大不在于其地位的高低，伟大在于创造和贡献。平凡的生命也能时时创造伟大；
3.认识到平凡与伟大是一个可逆的过程，具备勤劳、善良、勇敢等品质，把个人命运与社会、国家联系在一起，平凡的生命也能闪耀伟大的光芒。
课堂小结
1.小结：
当我们面对自己．．时应该：积极态度，丰富人生 ，充盈生命，远离贫乏
当我们面对他人生命时我们应该：学会关切，善待他人， 拒绝冷漠，传递温暖 当我们面对社会、国家、民族命运时我们应该：生命独特，使命不同，于平凡中，创造伟大
从而“活出生命的精彩！” 2.结束语：最后让我们在法国文学家托马斯·布朗的名言中结束今天的话题。
学生小结、朗读 1.在小结中概括活出生命的精彩要从对自己、对他人、对社会三方面着手，并在小结中再次点题； 2.在托马斯·布朗的名言中再次升华情感——“你无法延长生命的长度，却可以把握它的宽度；无法预知生命的外延，却可以丰富它的内涵；无法把握生命的量，却可以提升它的质。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
