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视频标签：走近老师
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视频课题：初中道德与法治部编人教版七年级上册走近老师-陕西省级优课
教学设计、课堂实录及教案：初中道德与法治部编人教版七年级上册走近老师-陕西省级优课
《走近老师》教学设计
（陕西省西安市西电中学陈琼）
一、课题：《走近老师》 二、教材分析：
《走近老师》是人教版七年级道德与法治上册第六课第一框题的内容。本框题共有两个目，从内容上看，本框是为下一目与老师正确沟通奠定坚实基础，具有起承上启下的作用。
本课所依据的课程标准相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。” 三、学情分析：
师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。在现实生活中，一方面，学生具有向师性，另一方面，随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增长、获取信息的多元化，学生会对老师的权威性产生怀疑。由于老师和学生的角色差异，师生之间可能产生矛盾和冲突。有些学生不能正确理解老师，不善于与老师进行有效的沟通与交流，不善于用积极的方式增进与老师的感情，不能正确对待老师表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。正确认识教师职业的特殊性、专业性，承认并积极接纳不同风格的教师，建立民主、平等、合作的新型师生关系，成为新时代学生的需求。因此，要引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而达成师生和谐、亦师亦友的亲密关系，落实以人为本的信念。 四：教学目标：
1、知识目标：了解教师职业的特点和当今社会对教师的要求；理解不同的老师有不同的风格；
2、能力目标：通过恰当的方式表达对老师的情感；学会接纳不同风格的老师。
3、情感态度价值观目标：认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质；主动增进与老师的情感，尊敬老师、理解老师、体谅老师。 五、课型：新授课
六、课时 ：第1课时(第六课第一框题) 七、教学重点:
1、了解教师职业的特点和当今社会对教师的要求； 2、理解老师的教学风格不同；
3、学会在日常学习生活中正确对待不同风格的老师。
八、教学难点：怎样让学生能够真正地走近老师，理解感恩老师。 九：教具和学具:多媒体
十、教学方法：合作讨论式、多媒体教学等。 十一、教学过程:
（一） 导入新课
播放开学来老师和同学们共同参加一些活动的视频，从情感上烘托学生的成长离不开老师的呵护与陪伴。
师：同学们从开学的羞涩懵懂到现在的自信成熟，一路走来，大
家的点滴成长都离不开老师的陪伴与呵护！本节课让我们一起《走近老师》！
请同学们朗读本节课学习目标。（学生根据幻灯片朗读学习目标） （二） 合作探究 模块一了解教师职业共性
活动1、通过对孔子、韩愈、陶行知、李镇西的了解让学生明确
教师共性、尊重老师
活动2、归纳教师共性：
1.教师是一个古老的职业，是人类文明的主要传承者 2.在现代社会，教师是承担教书育人使命的专门职业。 3.时代发展对教师的工作理念和工作方式提出更高要求。 详细过程
师：大家对孔子知多少？
学生回答：历史上第一任老师、教育家、政治家„„
师：放映幻灯片，由此可见教师是一个古老的职业，是人类文明
的传承者。
师：韩愈告诉我们师者传道授业解惑也。
陶行知说：千教万教教人求真，千学万学学做真人。 李镇西先生作为现代的著名教育家，有特别多平凡而优秀的学生奋斗在自己的工作岗位上，他有很多质朴的教育理念影响了许多人，他有一句话特别好，在此分享给同学们，“让人们因我的存在感到幸福”。
通过现在了解，同学们对老师又有哪些认识呢？
学生回答：老师承担教书育人的使命、值得我们尊重、为我们成
长有很重要的影响„„
师：放映幻灯片，通过在此了解我们发现教师在现代社会已成为
一种专门的职业，承担教书育人的使命。 师：放映幻灯片，老师的一天。
老师虽不是名师，但作为一名普普通通老师还是要晒晒自己，便于大家更加深入了解。
看了老师的一天请问同学们有怎样的感受？
学生回答：老师一天很繁忙辛苦、我们的成长离不开老师的辛勤
付出、我们之前对老师缺少深入了解、我们应尊重体谅关心老师„„
师：感谢同学们对老师的理解和关爱，通过大家的回答我们发现
新时期的老师们有很多闪耀的光芒震撼着我们：
有高尚的道德情操 有坚定的理想信念 有扎实的教育学识 有真诚的仁爱之心
刚才我们一起了解了老师们身上的共性之美，现在就让我们走近我们身边那些风格迥异而且富有魅力的老师们，欣赏他
们绽放的个性魅力！
模块二风格不同的老师
活动3、通过概括各科老师特点，推选身边的最美教师尊重理解接纳不同教学风格的老师。 详细过程
师：请同学们两人相互讨论，用两个字概括各位老师的特点，要
求其他同学说过的老师不能重复（目的是同学们对自己身边的老师都能关注） 学生从前往后回答
师：请同学们前后讨论，用四个字概括各位老师的特点，要求其
他同学说过的老师和词语都不能重复 学生从前往后回答
师：请同学们思考，为什么老师们会呈现出不同的风格 学生回答：阅历、年龄、思维方式„„ 教师归纳：
1、由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，因此呈现出不同的风格
师：同学们对各位老师的风格特点有了概括，那么哪位老师是你
心中最美的老师，他有什么样的事迹温暖和感动着你呢？请大家推选出你心中最美的老师，并分享事迹说明推选理由
学生回答
师：看来很多老师成为大家心中的最美老师，那么为什么有的很
认真负责的老师没有选上呢？
生：最重要的原因是我们跟这些老师不是很熟悉，缺少了解 师：所以下来我们要多了解走近老师。
2、我们要承认老师之间的差异，接纳每位师的不同，他们身上都
有值得我们学习的地方。
3、无论什么样的老师都应该受到尊重。尊重老师的不同，可以让我们走近老师，更深入的了解老师。
模块三感恩老师
活动4、崇高的献礼，通过给最美教师的信让学生从内心深处感
恩老师、走近老师。
详细过程
师：我想此刻，还有许多同学想表达对自己心中最美老师的感恩
和感动，接下来就让我们借此机会畅聊我们的心声，请大家稍作准备，把自己准备好的信件，用最美的姿态展示出来。教师播放轻音乐
学生深情朗读写给老师的信件
师：老师们用自己的一颗颗爱心，同学们用自己的用心，温暖着
在座的我们，我相信老师们也很期待大家的来信，请同学们课后将自己的信件交给课代表，由他们作为邮递员，把大家
的真诚送给老师们！ （三） 课堂小结
师：让我们一起回顾本节课内容，通过了解老师的共同特征，我
们懂得要尊重老师，同时在我们身边有许许多多有不同风格魅力的老师们，我们需要做的就是用心走近老师，让老师如天使般守护在我们的身边！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
