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视频标签：傅雷家书
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视频课题：人教版语文八年级下册名著品读经典闪亮人生《傅雷家书》阅读交流分享课_湖北省优课
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人教版语文八年级下册名著《傅雷家书》阅读交流分享课_湖北省优课
品读经典 闪亮人生
——名著《傅雷家书》阅读交流分享课
【教学目标】 1、知识与能力
（1）学会选择性阅读方法，品读名著内容，了解基础知识。 （2）理解傅雷家书中的重点语句，能够品析。 2、过程与方法
（1）通过阅读，体会信中流露出的舐犊情深。
（2）理清傅雷讲述道理和抒发感情的线索，从而学会如何表达自己的感情。 3、情感、态度与价值观
（1）能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生。
（2）理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。 【教学重点】
1、初步把握书信内容，体会到其中的期望和情感。
2、认识到个人的成功、事业的胜利和国家的荣誉之间的关系。 【教学难点】
1、能够准确而深刻地理解作品的内涵。
2、通过对书信内容的基本了解，来表达自己的观点，达到文笔的锻炼。 【课时安排】
一课时 【教学过程】
一、情境导入
1、播放视频——“苦心孤诣的教子篇”片段。
2、师：家书，本是家事私情，然而我国著名翻译家傅雷和儿子傅聪的家信却变成了社会的财富。那一封封家信，以它浓浓的人情味，深深的爱国情，谱写了一曲曲闪动着慈父爱、朋友情的交响乐，今天就让我们共同走进《傅雷家书》
阅读分享交流会，去欣赏这感人的旋律吧!
二、方法引路
师：“阅读要有方法”，通过前面的阅读，我们知道这部名著在读书方法上，要求我们学会“选择性阅读”。什么是选择性阅读？请大家把语文书翻到72页，速读一遍，并在你认为重要的地方做标记。
PPt出示：关于选择性阅读的资料。 三、交流分享
活动一：资料助读，走近《傅雷家书》
师：本环节主要以“知识大比拼”的方式呈现，比一比谁对《傅雷家书》了解得多。
PPt出示： 1、 走近作者
傅雷（1908-1966），我国著名 家、文艺 家。毕生翻译巴尔扎克、 罗曼·罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。译作丰富，行文流畅，文笔传神。主要作品有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《欧也妮·葛朗台》《老实人》等。
他同时又是一个严厉、尽责的父亲，在儿子长大成人、留学海外后，仍通过 的方式对儿子的 和 进行悉心指导，这些家信汇编成书，就是 。傅雷的两个儿子分别是 和 。
2、 走近作品
①这是傅雷及夫人写给 、 的家信摘编，写信时间
为 。这是一部充满着父爱的 、 的教子篇。也是现代中国影响最大的家训。
②《傅雷家书》首先强调的是一个年轻人 、 的问题。傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要 ，做事要 ，礼仪要 ，遇困境 ，获大奖 。贯穿全部家书的情意，是父亲对儿子的 ，并要求儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个 。
③傅雷写信的目的，你知道吗？
3、走近傅聪
结合名著，说说傅聪出国留学，是否学有所成？（生答后，PPT展示） 师：傅聪十几岁出国留学，能有如此成就，这和他自身的努力有很大的关系，但也同傅雷十几年来的潜心教育息息相关。下面让我们再次走进《傅雷家书》，品读揭秘。
活动二：合作探究 阅读分享
1、师：上课之前，同学们按自己的选择分了二个大组，下面请同学们以组为单位分专题品读交流。（PPt出示讨论专题）
学生分组讨论，师巡视了解。 2、专题一：傅雷的教子之道
请各组派代表班上交流分享。教师提示：其他学生找到相应的章节段落，做好批注。
小结：刚才，同学们围绕“教子之道”一起交流分享了一位父亲“充满父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教诲”，家书的教诲固然让人称颂和受益，其蕴含的真情却也一样打动人心。
3、专题二：父子情深
请各组派代表班上交流分享。教师提示：其他学生找到相应的章节段落，做好批注。
小结：听了同学们的交流，老师只想说一句“永远的家书永远的情”，读《傅雷家书》，让我们时刻感受到真挚的父爱拳拳父子情。
4、专题三：我给傅雷写回信 ①分析傅雷形象：
师：叶圣陶先生曾说过：作文即做人，那么从读者角度，我们说：“读文亦读人”。读《傅雷家书》，让我们看到了一位怎样的傅雷？
②生回答后，PPt展示。
③分组交流各自写的回信，选最好的一篇班上交流。 四、再读名著，修改回信。 五、课堂小结
英国哲学家培根说过：“人类的命运主要掌握在自己的手里”。我们都渴望成
功，这就需要智慧的指引，那么就从这本书开始，时刻与经典为伴，相信它定将如一盏明灯，照亮你的人生！
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