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视频标签：沁园春
所属栏目：初中语文优质课视频
视频课题：人教部编版初中语文九年级上册第1课《沁园春 雪》广西省级优课
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《沁园春 雪》教案设计
教材简析：
《沁园春 雪》是部编版语文九年级上册第一单元的第一课。九年级上册在整个教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着及其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。这个单元是一个“活动探究”单元，以朗读为抓手，整合阅读和写作。本单元也是诗歌单元，教学诗歌，重在引导学生深入感知意象，通过诵读和联想获得感性认识，进入诗中情境，体验情感，感悟诗意。虽然，前面两个学年，我们都已经学习过不少诗歌了，也学习了欣赏诗歌和朗诵诗歌的一般方法，在这九年级的第一单元，我仍计划巩固以前的知识，培养同学们欣赏诗歌的基本能力。
《沁园春 雪》以宏伟的气魄，生花的妙笔写景论史，热情赞颂祖国的大好河山。歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感。这首词写景、议论、抒情三者有机结合，语言形象、精炼、优美。 教学目标：
1. 学会欣赏诗歌的一般方法：理解诗的内容，品味优美的语言，了解写作背景，体会精神内涵。
2. 有感情的朗读课文。感受诗人的形象。 教学重点：
学会欣赏诗歌的一般方法。 课前准备
收集咏雪的诗词，上网或者查阅书籍了解作者。 课时安排
一课时 教学过程：
★导入新课
教师提问：同学们从小到大学习过不少跟“雪”有关的诗词吧？还有印象吗？谁能够背一两句给我们听听？
今天，我们一起来学习一首跟雪有关的词——《沁园春 雪》。 复习词的知识：课文“沁园春”是词牌名；“雪”是这首诗的题目。
★检查预习和指导朗读
1. 检查重点字词的读音（学生注音，并改正） 莽莽（ ） 分外（ ） 妖娆（ ） 稍逊（ ） 成吉思汗（ ） 今朝（ ） 2. 一般惯例，简短的诗歌应当在课前熟读甚至能背诵。检查学生诵读情况，展示一组优美的北国风光，奖励给能背诵的同学。
3. 指导学生明确感情基调——豪迈激昂
教师朗读，请学生说说老师运用了什么朗读技巧，师生归纳。 归纳：（副板书）朗读的一般表达方式：停顿、重音、语速、句调。
4. 学以致用。以本词前三句为例，用学到的技巧划出停顿和重音，并通过朗读来展示自己确定的语速和句调。
（明确停顿和重音，分析确定重音的理由。通过读来感受同学们对语速和句调的正确把握。） ★精读品析
1. 通过默读，整体感知全词的内容。 （1）这首词上阕写什么？下阕写什么？ ——上阕描绘北国风光，下阕评说历代帝王。
（2）上阕中除了前三句描绘了北国风光的全景外，还具体描绘了哪些景？
——（长城内外、大河上下、群山、高原以及雪后美景） （3）这些景中哪些是实写的，哪些是虚写的？从哪里看出来的？ ——实写：长城内外、大河上下、群山、高原（望）
——虚写：雪后美景（须晴日）
——作者合理利用联想和想象，写景虚实结合，动静相衬，把我们带入了一个冰天雪地的世界，意境开阔，格调非凡。
2. 品味优美的语言。
小组合作学习：请以小组为单位，选出最喜欢的一处景物描写（2-3句），用优美的语言描绘出来。
要求：讨论时间三分钟，组长主持讨论，书记员记录，发言人代表本组发言。讨论后老师随机抽4个组的同学到讲台展示讨论结果。
3. 了解写作背景，体会精神内涵。
（1）词的下阕评了哪些帝王？他们在历代帝王中是贫庸的，还是佼佼者？
（2）对这些历史上的英雄，作者抱着一种什么样的态度？从文中那个词语看出来？
——明确：“惜”，惋惜、遗憾。
（3）作者觉得遗憾的是什么？（缺乏文功） （4）重点理解最后三句
作者觉得什么时候，什么人才是文武双全的人物？文中有没有体现出来？（——俱往矣，数风流人物，还看今朝。）
（5）风流人物指的是谁？联系写作背景，把握诗文主旨。 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志等下了海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。他面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。期间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春 雪》抄给他。随后在《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传送，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。
——风流人物，指称得上是建功立业的人物。联系时代背景可知，是指无产阶级革命者。
至此，完成本课课堂板书（见最后）。 ★归纳欣赏诗歌的一般方法。 以多项选择题的形式出现。 ★再读诗词，加深体会。
通过对词由浅入深的分析，相信同学们有了更独特更深入的认识。那么我们再读原词，将我们的理解和情感渗透其中。 ★小结和课后作业
1. 课堂小结 2. 课后作业：
（1）背诵（课前已经明确）
（2）利用网络看《诗人毛泽东》专题片，感受诗人风骚独步的情怀。
板书设计：
沁园春 雪
毛泽东
绘北国风光（望） 抒爱国豪情
评历代帝王（惜） 赞风流人物（无产阶级革命者）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
