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视频课题：人教部编版初中语文九年级下册第六单元写作古诗词的默写及其在作文中的运用-山西省优课
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古诗词的默写及其在作文中的运用
【学习目标】
了解古诗词默写的中考常见题型，掌握应考策略。
学习和掌握古诗词引用的方法，能够运用引入作文。 【学习重点】
能够将古诗词引入作文，增加作文的文采。
导入：
古诗词是我国传统文化的精髓,经过千百年的沉淀,传承下来的古诗词句可谓字字玉玑,它是感受中华文化的一个窗口,是学生继承和弘扬传统文化的最好教材,对于学生认识丰厚博大的中华文化、吸收民族文化智慧、提高文化品位和丰富学生的精神生活有举足轻重的作用。那么,在语文教学中如何弘扬古诗词文化呢?
教学过程；
一、古诗词的默写
近年来的山西中考题，将传统文化贯穿中考语文全卷。在中考中对于古诗词名句的考查一直以填空形式出现。具体有以下几种类型： （一）直填式默写
1、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 2、受任于败军之际，奉命与危难之间。 3、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （二）理解性默写 1、《钱塘湖春行》中用动态美表现充满活力的春景图的诗句是：几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 2、《次北固山下》 一诗中表现时序交替，暗示时光流逝的句子是：海日生残夜,江春入旧年。 （三）归类性默写
1、奇异的边塞风光常常出现在古代诗人的笔下。范仲淹在《渔家傲》中用四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。写出了边塞黄昏之下城门紧闭；王维《使至塞上》中大漠孤烟直，长河落日圆。写出了塞外独特而又壮阔的风光；岑参在《白雪歌颂武判官归京》中瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。以夸张的笔墨展现了令人望而生畏的冰雪世界，也写出了送别的愁绪。 （四）运用性默写
1、走进六月，回首初中三年，我们感慨良多。但是，李白 《行路难（其一）》有言：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。相信自己，我们的明天一定更美好。 2、小明成绩优秀，组织能力强，但他刚转班不为同学所了解，在班干部竞选中落选了。李老师引述《论语》中的 人不知而不愠，不亦君子乎。两句话帮他解开了疙瘩。
二、古诗词在作文中的运用
中学教材所选编的古诗词，都是流传千古的名篇佳句。无论是写景还是抒情，都含蓄隽永，让人久久品味。如果在写作中能运用古诗词名句，就能起到以一当
十的作用。有道是：“文”有诗书气自华，请先读下面两段考场作文，并通过对比说说你的感受。 例文（一）
冬天过去了，迎来了春姑娘的身影。你看，那花开了，草绿了，小动物们也活跃起来了，就连沉睡了一冬的蛇，也从林间迎面向我们走来，似乎要向我们打招呼。远处传来一声尖叫，又有谁会想到，这破晓黎明时的一声吼居然出自一只鸡之口。春天带给人们以希望。 例文（二）
萧索单调的冬季里，总是在盼望春天：盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤；盼望她的千树琼花，碧波涟漪；盼望她的兰馨蕙草，润物如酥；盼望她的春色满园，落红如雨。
如今，春季已到。春天是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容、赞美春天。春天，带给人生命力，带给人希望。 春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。” 春，稍纵即逝，“林花谢了春红，太匆匆。”所以“有花堪折直须折，莫待花落空折枝。”
春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”
哪些方面可引诗入文?
（一）以诗句为题, 画龙点睛。
“题好一半文”。标题是作文的眼睛。如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛，读者对本文便会一见钟情,那么，我们的作品将会使人一见，便赢得更多的青睐。古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，新颖脱俗，使人有为之一震的感觉。二是读者喜闻乐见，富有亲切感。
例1、台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；彭荆风的《驿路梨花》就是化用了陆游的诗句“驿路梨花处处开”。琼瑶的《庭院深深》也是化用了词句“庭院深深深几许”。 2、“诚信”话题的作文，以《众里寻它千百度》为题，“思念”话题的作文以《所谓伊人，在水一方》为标题，都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。
（二）以诗句开篇, 先声夺人。
好的开头，新颖生动，引人入胜。你要是把古诗放在开头，利用它的结构鲜明，来引导全文，这样便起了一个“群龙之首”的作用。 例1、《寻找快乐，精彩人生》
漫步于秋日落叶徐徐的小径上。不禁吟了一句： “无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来”。慨叹落叶的悲哀与不幸。其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。换个思维方式，龚自珍曾说过“落红不是无情物,化作春泥更护花”嘛!我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。 2、《生命的色彩》
“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，这是李清照生命的颜色，灰暗、沉闷；“大江东去，浪淘尽”，这是苏轼生命的颜色，雄浑、超旷。那我的生命是什么
颜色呢？
（三）以诗句为料, 别致传神
富有象征意味的诗句, 含蓄隽永, 别致传神, 虽不是主要材料, 但对表现主旨同样起着不可或缺的重要作用。 例1、《今年花胜去年红》
唐人眼中的花，妩媚而秾烈。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”那里的落英缤纷，很美。宋人眼中的花，伊人憔悴，“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”那里的花烛照红妆，红瘦绿肥，很美。清人眼中的花，飘零流水，“花谢花飞花满天，红销香断有人怜？”那里的花，游丝无力，楚楚动人，也很美。 2、《张开双臂，选择博爱》
“慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关爱；“海内存知己，天涯若比邻”是友情的牵挂；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是恋情的思念。每一个生命都走不出情感的射程，是那些情感，让人们好好生活，好好工作，好好珍惜属于自己的分分秒秒。珍视情感，让生命多些感动与回味。 3、《追寻自己的梦》 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”我找到了一种豪情；“春花秋月何时了？往事知多少”我找到了一种回首； “有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”我找到了一种静谧；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑“我找到了一种壮烈；”清水出芙蓉，天然去雕饰“我找到了一种朴素。
这几段文字，均选自高考满分作文。就是因为作者善用诗词佳句，信手拈来，使得文章语言亮丽，富有诗风雅韵，如缕缕茶香沁人心脾，让人心荡神驰。也使作者的思想渗入了一些古典情节，变的越发厚重。较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。这也是这几篇文章能在众多作文中脱颖而出的主要原因。
（四）以诗句煞尾, 强化主题
结尾的方法很多，或总结全文，以揭示主旨；或展示未来，以鼓舞斗志；或抒发情怀，以增强文章感染力；或造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。无论是哪一种方法，以名句结尾，更能达到强化主题的效果。 例1、《驿路梨花》
“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’。”这个结尾既实写自然梨花，又虚写雷锋精神，结构上照应题目，内容上深化主题，意蕴丰富。 2、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”流年似水，时光如电，也许，只有历史才能让“无字碑头镌字满”，也许只有历史，才能最好地诠释曾国藩在天京城破、黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数，流水高山心自知。
考生引用李白的诗和曾国藩自己的诗句作结，进一步深化了作者的观点，也留给读者无尽的反思。 3、《一双童鞋》的结尾 是啊！“会当凌绝顶，一览众山小”，不就昭示着豪迈的超然般的幸福？“采菊东篱下，悠然见南山”，不就阐述着闲适超然般的幸福？ “我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，不就演绎着狂傲超然般的幸福？ 啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。
（五）古诗词的引用，切忌堆砌，没有自己的思想感情。
例如2010年河南一考生在《我身边的诗词之美》中写道：“仰天长笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”——太白，我读懂了你！
读懂了太白的什么呢？后面却又转入了引用，这无疑跌进了严重的“掉书袋”的泥沼。丧失了作者的思想感情，失去了作文的最基本意义。就如同在议论文中写作中一样，如果光举出事例，而不去将事例与观点结合在一起，自然就会降低文章的说服力。“仰天大笑”多么得意的神态。“岂是蓬蒿人”何等自负的心理。诗人踌躇满志的形象表现的淋漓尽致。“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”——出自我们熟悉的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》。主客彼此都怀有豪情逸兴，雄心壮志，酒酣兴发。更是飘然欲飞，想登上青天揽取明月。豪放与天真在这里得到了和谐的统一。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”——出自《<行路难>其一》。尽管“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”但他那积极用世的强烈要求，终于使他摆脱了苦闷惆怅，唱出了充满信心与展望的强音。他坚信终有一天要横渡沧海，到达理想的彼岸。太白，我读懂了你——对理想的执着追求。
不管是以诗句为题还是以诗句为料，只要能在作文中正确引用古诗词名句，就能够彰显自己的文采，起到画龙点睛之效，让作文靓丽起来。
三、课堂练习：
1、示例：美就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。美就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。美就是王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡。
①以“生命”为话题，化用古诗，写一组句子。
生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。生命就是柳永“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的不懈追求。生命就是屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着.
②以“亲情”为话题，引用古诗，写一组句子。
亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹;亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。
2、二选一
请以“友情”为话题，化用古诗，写一段话。 请化用你熟知的古诗词，写一段与春天有关的话。
教师寄语：中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化，这是每一个中国人的自豪。我们应该担负起传承文化的责任，更应该扛起发展和创新文化的重任。希望大家能深情地热爱中华文化，愿大家在古诗词的浸润中，在传统文化的滋养下，拥有世界上最华贵的气质。
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