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视频标签：纪念白求恩
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视频课题：部编版初中语文七年级上册第四单元13 纪念白求恩-天津市级优课
教学设计、课堂实录及教案：部编版初中语文七年级上册第四单元13 纪念白求恩-天津市级优课
《纪念白求恩》教学设计
一、教材分析
《纪念白求恩》是人教版语文教材七年级上册第四单元的第一课。这个单元的课文都是关于人生的，体裁丰富，形式多样。有的是对美好人生的礼赞，有的是对人生的憧憬和感悟。学习这些课文，引导学生初步思考人生问题，学会规划人生，珍爱生命。
本文是毛泽东为悼念白求恩的逝世而写的一篇纪念性文章。作者对白求恩同志逝世表示沉痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。全文说理，兼叙述和抒情，是纪念文章的典范之作。 二、学情分析
七年级的学生，刚刚进入初中阶段的学习，虽然已经拥有了一定的生活经历和阅读能力，但是如果按照议论文这一文体特点设计教学，学生很难接受。再加文中所出现的白求恩事迹，离学生生活较远，如何拉近距离，使学生乐于学习，感受白求恩的人格力量，这是教学本课的一个比较难的突破点。 三、教学目标、重难点
1.通过概括，感知文章的主要内容。 2.学习对比的写作手法。
3.感悟白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。 重难点：学习白求恩医生的优秀品质。
学习对比手法，理解其作用。
四、教法
1.朗读法，以读促教，在读中品味，在品味中学习。
2.提问法：为了提高学生把握文本的能力，教师所设问题，由浅入深，环环相扣，
有利于学生逻辑思维的提升。
3．小组活动法，凸显学生的主体地位，突出学生的课堂参与。 五、学法
1.注重朗读练习，强调个性化的理解。
2.圈点勾画法，筛选有效信息，概括总结。 3.自主探究，深化理解。 六、教学过程。
导入：展示图片，趣味导入。
导语：（PPT展示照片）1916年，26岁的他毕业于多伦多大学医学院；1936年，志愿到西班牙，为战乱中的西班牙人民服务；1938年，不远万里，来到中国，毛主席在延安和他亲切的会谈；在后来，他留了山羊胡，别人说他像列宁，他听了很高兴。同学们，他是谁？自然引出白求恩，学生介绍白求恩：
白求恩诺尔曼·白求恩，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发以后，受到加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月，白求恩在摩天岭前线医院治疗伤员时，不幸手指感染病毒，由于继续坚持工作，病情迅速恶化，1939年11月12日在河北省唐县逝世。 教师语：在白求恩去世后的一个月，12月21日，毛主席写下了《纪念白求恩》一文，今天我们共同学习它。（板书课题） 师生具体活动：
1.师生交流。
2.教师展示照片，引入新课。
设计意图：展示4张照片，记录了白求恩不同时期的生活经历，由难而易，很好地激发了学生的兴趣，巧妙引出新课。 活动一、听读课文，初识白求恩
导语：白求恩在上个世纪60十年代是家喻户晓的人物；在今天，中国网民把他评选为100年来给中国帮助最大，最受中国人民爱戴的“十大国际友人”之首。那他究竟是一个怎样的人呢？同学们准备朗读课文，初识白求恩 PPT展示：白求恩是一个怎样的人？ 师生具体活动：
1.教师播放音乐，学生听读。
2.学生思考，讨论。教师个别交流、指导。 3.学生发言，教师点拨归纳。
预设：对技术精益求精的人，毫不利己专门利人的人，对工作极端负责人的人，没有私心的人，对人民极端的人，一个高尚的人，一个具有国际主义精神的人…… 设计意图:配乐朗读，文字与音乐结合，带给学生心灵的触动，为课堂创设了文本情境。如此听读，便于学生整体把握文章的结构，了解文章的主要内容，并认识到白求恩人物的伟大。 活动二、聚焦近景 走近白求恩
导语：刚才我们对白求恩的评价都是赞誉，同学们知道吗，白求恩来到中国才一年多，为什么会得到如此赞誉？ PPT展示：白求恩为什么值得赞誉？ 师生具体活动：
1.学生再次回归文本，认真阅读，分析总结，教师巡视。 2.学生、思考、交流。教师个别交流、指导。 3.学生发言，教师点拨归纳。
4.播放视频，拉近白求恩与学生的距离。 预设：
1．白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争……不远万里，来到中国……不幸以身殉职。
2.一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业……每一个中国共产党员都要学习这种精神。
3.白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
4．从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民……无不为之感动。 5．他以医疗为职业，对技术精益求精.
学生可以从上面的内容中，谈出自己的理解，发现白求恩的高尚品质，感人精神，这些都是值得感动与赞扬的。
设计意图：学生通过对文章的再次阅读，加深了对白求恩的认识，发现他的感人所在，关注精神品质的高尚，通过朗读，品析，提高了学生品味语言及表达语言的能力，为下面提升白求恩精神做好准备。
活动三、提炼主旨，学习白求恩
导语：白求恩去世了，去世在河北省唐县的石河口村的土房子里，对于他的去世，毛主席是很悲痛的，所以写文章来纪念他，纪念是为了更好地学习，那我们应该学习白求恩的什么精神？
PPT展示： 我们应该学习白求恩的那些精神？ 师生具体活动：
1.学生按照自学提示，默读文章，思考问题，教师巡视，个别指导。 2.学生组内交流意见，小组代表全班发言。 预设词句：国际主义精神
毫不利己，专门利人的精神
对技术精益求精的精神 毫无自私自利的精神
3.探究白求恩精神的核心内容： 1.学生自由发表见解争论。
2.最后教师总结学生发言：毫无自私自利之心是白求恩精神的核心内容，正因为一点私心都没有，他才会不远万里来到中国，才会忘我的工作，不惜牺牲了自己最宝贵的生命。白求恩的牺牲就是毫无自私自利之心的最好解释。
设计意图：通过独立思考，小组合作，共同提炼文章主旨，找到白求恩精神具体所在，把学习白求恩落到实处。 活动四、探究写法 ，突出白求恩。
导语：为了使白求恩形象更鲜明，精神更伟大，文章采用了什么写法？ PPT展示：文章中哪些地方运用了对比的写法？ 1.学生回答：对比。
2.教师引导：在当时很多人的表现并不像白求恩那样，有的人，一班人，不少的人又是怎样的呢？我们到那些人身上去看看。 3.学生对比阅读。
预设：1、白求恩对工作的极端的负责任，不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，
把重担子推给人家，己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。
2、对同志对人民极端热情；对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
3、以医疗为职业，对技术精益求精； 一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路。
设计意图：一正一反地说就使我们更加深刻地，更加清楚地认识到白求恩精神。强调了向白求恩学习的必要性，明确了今后努力的方向。 活动五：拓展延伸，我想对你说……
导语：同学们，历史的硝烟已经远去，让我们穿越时空，触摸历史，重温白求恩经典故事。
PPT展示： 白求恩故事图片 师生具体活动： 1.教师经典解说。
2.学生观看、感受、发言，表达感谢之意。
设计意图 ：通过画面音乐，再次拉近白求恩与学生的距离，诱发学生的情感体验，产生强烈的共鸣，用真情表达内心的感受，达到真正的教育意义。 3.学生齐背课文最后一段，以表达对白求恩的无限敬仰之情。
设计意图：课文最后一段，作者用强烈的感情，向我们发出了向白求恩同志学习的号召。通过这一段的背读，感受文章的主旨，让我们读出那种景仰的心情。 布置课后活动。
请同学们课后阅读白求恩故事，推荐书目《诺尔曼.白求恩的一生》、《白求恩在西班牙》
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