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视频标签：寓言四则,穿井得一人
所属栏目：初中语文优质课视频
视频课题：初中语文人教课标版（部编）七年级上册24寓言四则穿井得一人-大连
教学设计、课堂实录及教案：初中语文人教课标版（部编）七年级上册24寓言四则穿井得一人-大连经济技术开发区第六中学
《穿井得一人》教学设计
张帅
教 学 过 程 环 节 （1） 教学内容
1、读准字音 感知文本
2、明辨句读 节奏分明 3、揣摩语句 把握情感
教学目标 体悟文言诵读 准确划分句读 核心问题
文言诵读训练，语段句读划分。 问题解决
问题情境 解决策略 一、导入: 背景图片假设： 1炎炎夏日 2风雪交加 歧义语段：“能穿多少穿多少”
二、句读： 去掉标点的文
言文如何准确读出句读。
一、
屏幕显示背景介绍，来体验相同语段在不同背景的环境下，会有不同的理解，那么同样的幽默诙谐的事情在
《吕氏春秋》中也有相关故事，比如《穿井得一人》。
二、句读
个人转述与视频作品转述比较，并尝试对没有标点的文言文进行尝试性试读。
教 学 过 程 环 节 （ 2 ）
教学内容
1.积累常见文言实词：穿、汲、及、闻、道、对、国。
2.解读文本，理解寓言内涵。 3.联系生活，防微杜渐。
教学目标 文言积累，探究文本 核心问题
积累文言词语 概括本文寓意 问题解决 问题情境 解决策略
一、文本关键词
翻译，整篇语段翻译。
二、能力提升，
知识迁移。想对文中的丁氏，国民和宋君说什么？
三、这个故事告
诉我们一个怎样的道理？
一、师生合作探究，共同解
决完成疑难关键词的翻译，并直译文本内容。
二、小组合作交流，经过讨
论得出对三个人建议，流言止于
智者，结合当今网络时代信息的迅速发展，提出慎言慎行。
三、学生自由发言，最后教
师总结，在共同的合作交流中，逐步将答案清晰化。
教 学 过 程 环 节 （ 3 ）
教学内容 一词多义：有闻而传之者 求闻之若此 闻之于宋
古今异义：国人道之
常见易错：宋君令人问诸丁氏
教学目标 培养发散思维 达到学以致用
核心问题 学以致用，瞄准中考课内文言文模拟训练。
问题解决
问题情境 解决策略
1、解释加点的词：国人道之
宋君令人问之于丁氏 丁氏对曰
2、用现代汉语翻译文中画直线的句子。 3、这个故事告诉了我们一个什么道理？
模拟训练，讲测结合： 宋之丁氏，家无井，而出溉
汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一
人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也！”求闻之若此，不若无闻也。
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