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初中语文人教版部编七年级上册24寓言四则穿井得一人-辽宁

视频标签:寓言四则,穿井得一人

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视频课题:初中语文人教版部编七年级上册24寓言四则穿井得一人-辽宁

教学设计、课堂实录及教案:初中语文人教版部编七年级上册24寓言四则穿井得一人-辽宁省 - 大连

《穿井得一人》教学设计 
张帅 
教 学 过 程 环 节 (1) 教学内容 
1、读准字音   感知文本 
2、明辨句读   节奏分明 3、揣摩语句   把握情感 
教学目标 体悟文言诵读 准确划分句读 核心问题 
文言诵读训练,语段句读划分。  问题解决 
问题情境 解决策略 一、导入: 背景图片假设: 1炎炎夏日 2风雪交加 歧义语段:“能穿多少穿多少” 
   
二、句读: 去掉标点的文
言文如何准确读出句读。 
一、 
屏幕显示背景介绍,来体验相同语段在不同背景的环境下,会有不同的理解,那么同样的幽默诙谐的事情在
《吕氏春秋》中也有相关故事,比如《穿井得一人》。 
二、句读 
个人转述与视频作品转述比较,并尝试对没有标点的文言文进行尝试性试读。 
 
                    
             
                    
                             
教 学 过 程 环 节 ( 2 ) 
教学内容 
1.积累常见文言实词:穿、汲、及、闻、道、对、国。 
2.解读文本,理解寓言内涵。 3.联系生活,防微杜渐。 
教学目标 文言积累,探究文本 核心问题 
积累文言词语 概括本文寓意 问题解决 问题情境 解决策略 
一、文本关键词
翻译,整篇语段翻译。 
二、能力提升,
知识迁移。想对文中的丁氏,国民和宋君说什么? 
三、这个故事告
诉我们一个怎样的道理? 
一、师生合作探究,共同解
决完成疑难关键词的翻译,并直译文本内容。 
二、小组合作交流,经过讨
论得出对三个人建议,流言止于
智者,结合当今网络时代信息的迅速发展,提出慎言慎行。 
三、学生自由发言,最后教
师总结,在共同的合作交流中,逐步将答案清晰化。 
教 学 过 程 环 节 ( 3 ) 
教学内容 一词多义:有闻而传之者  求闻之若此  闻之于宋 
古今异义:国人道之 
常见易错:宋君令人问诸丁氏 
 
                    
             
                    
                             
教学目标 培养发散思维 达到学以致用 
核心问题 学以致用,瞄准中考课内文言文模拟训练。 
问题解决 
问题情境 解决策略 
1、解释加点的词:国人道之   
宋君令人问之于丁氏     丁氏对曰 
2、用现代汉语翻译文中画直线的句子。 3、这个故事告诉了我们一个什么道理? 
 
模拟训练,讲测结合: 宋之丁氏,家无井,而出溉
汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰:“丁氏穿井得一
人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也!”求闻之若此,不若无闻也。

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