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视频标签：牧歌
所属栏目：初中音乐优质课视频
视频课题：人音版七年级上册第三课牧歌《牧歌》安徽省 - 阜阳
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人音版七年级上册第三课牧歌《草原牧歌》安徽省 - 阜阳
教学目标
1:指导学生用舒展的声音演唱《牧歌》,并通过层层深入的教学模仿一些简单的长调演唱方式和处理方式。
2:通过欣赏和学唱《牧歌》,了解“长调”舒展辽阔、节奏自由等特点,感受蒙古族长调音乐风格;体验内蒙民歌独特的魅力。
3:感受无伴奏合唱形式的《牧歌》,体会其中不同声部的音色特点。
2学情分析
七年级学生是刚刚接触中学音乐课,相比之前在小学学习的音乐内容更加丰富,知识结构也更加多元。所以应加强学生对我国其他民族音乐的了解和喜爱。
3重点难点
1:着重学习蒙古族歌曲《银杯》和《牧歌》这两首歌曲,让学生对蒙古族长调音乐和小调音乐有初步的认识。
2:聆听本单元其他几首音乐作品,帮助学生进一步了解蒙古族音乐的艺术特点和蒙古族歌手的音色特点,认识与了解马头琴的形制和演奏形式。
3:能够准备的模仿出蒙古族歌手演唱时的技巧部分,用正确的演唱方式演唱这首歌曲。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1:指导学生用舒展的声音演唱《牧歌》,并通过层层深入的教学模仿一些简单的长调演唱方式和处理方式。
2:通过欣赏和学唱《牧歌》,了解“长调”舒展辽阔、节奏自由等特点,感受蒙古族长调音乐风格;体验内蒙民歌独特的魅力。
3:感受无伴奏合唱形式的《牧歌》,体会其中不同声部的音色特点。
4.1.2学时重点
1:准确学会并完整演唱《牧歌》这首歌曲。
2:感受蒙古族长调民歌的音乐特点。
4.1.3学时难点
1:用正确的音乐情感和演唱方式演唱这首歌曲。
2:能用蒙古族歌手“诺古拉”的演唱形式演唱《牧歌》。
4.1.4教学活动
活动1【导入】视频导入，直观立体
一:用视频《劝奶歌》导入新课
1:师:同学们,今天我们的这节课跟草原有关,一提到草原大家会想到什么呢?
生:蒙古包,牛羊,骏马……
师:那么大家知道老师在一提到草原的时候会想到什么吗,我会想到我曾经在网上看到过的一段视频,视频的内容是这样的(师简单讲解视频内容并播放)
二:用《劝奶歌》的音乐类型引出--“长调”
师:视频中的这首歌曲之所以能让我们感觉哀婉,悠长,是因为它的音乐类型是属于蒙古族的长调音乐。那么什么是长调呢 ,让我们先来了解一下。
三:揭示课题
师:长调是流传在蒙古族人血液里面的音乐,你可以听不懂蒙古语,但你无法不为长调音乐所动容。下面,就让我们一起来学习《牧歌》这首歌曲,一起来感受蒙古族长调的音乐魅力。
活动2【讲授】深入教学，感受歌曲
一:初听《牧歌》
1:初听之后提问:这首歌曲里面描写的都有什么样的景色。
2:找同学聊一聊听完之后的感受。
二:根据学生的回答,师总结《牧歌》给人的感觉:
“舒展辽阔,节奏自由”。
三:再次欣赏歌曲,教师跟着音乐展示一段蒙古舞蹈,让学生简单了解一下蒙古族标志性动作。
四:引导学生划分乐句,师画出旋律线。
1:师边唱旋律边画旋律线。
2:讲解由上、下乐句构成的“一段体”结构。
师:大家观察一下这两句的旋律线,第一句显得高远飘逸,第二句显得低沉平稳,这样两句相互对比又相互融合的音乐结构叫做“一段体”结构。
五:教唱歌曲
1:让学生伸出右手,边学唱谱边画旋律线。
2:师在钢琴上弹奏单音,让学生试着加入歌词演唱第一段。
3:指出第一乐句中的倚音,并着重教唱。
师:大家看白云的“白”字上面有两个紧靠在一起的音,这个叫什么音大家知道吗?
生:倚音。
师:对,那么倚音要唱的比较短促,一带而过的感觉。
师示范演唱倚音部分,学生练习。
4:跟着钢琴伴奏完整演唱第一段。
5:跟着音乐伴奏试着演唱第一二段,提醒最后一句的渐慢处理。
师:同学们唱的真棒,可老师觉得刚才同学们的词曲都唱对了,但是并没有唱出长调的感觉。再次点题长调“舒展辽阔,节奏自由”的特点。
6:启发学生唱出长调舒展辽阔的感觉(去掉小节线,打破节奏演唱)。
师:那么大家想一想怎么能让我们的声音显得更加悠长自由呢?
生:延长声音。
师:对,那么大家觉得应该延长哪几个字比较好呢?
生。。。
师:很好,同学们跟老师的想法是一样的,(播放PPT)
老师把觉得需要延长的音都圈起来了,并且把小节线也去掉了,所以这里可以不受小节线的控制,让声音更加自由。(师范唱学生跟唱)。
7:师弹钢琴伴奏完整演唱第一段。
师:哇,太美了,这一遍比上一遍明显进步了许多,但是你们说我们还能唱的更好吗?
生:可以。
师:很好,那么在我们提升演唱水平之前,老师先给大家听一下蒙古歌手用蒙古语演唱的这首歌,听一听我们唱的跟他唱的有什么不同。(师播放蒙古语《牧歌》)
8:先听辨“诺古拉”,再模仿蒙语的发音演唱《牧歌》,并继续挑战。(师播放PPT,引导学生加入装饰音演唱歌曲)。
六:通过回忆《劝奶歌》视频,引出伴奏乐器马头琴!
师:好了,我们已经出色的完成了《牧歌》这首歌曲的学习,那么老师有个问题想问大家,还记不记得这节课刚开始的时候老师放的《劝奶歌》的视频,里面那男牧民手里演奏的是什么乐器啊?大家知道吗?
生:马头琴。(师介绍马头琴相关知识)。
活动3【活动】分组合作，实践创造
一:对学生们进行分组,并以小组为单位对歌词进行改编。(可以赞美风景也可以抒发感情)
二:请各组学生派代表对新改编的歌词进行演唱。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
