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视频标签：the boy
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视频课题：外研版初中英语九年级上册Module 11 Photos Unit 1 He is the boy who won the photo competition last year天津市 - 滨海新区
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外研版初中英语九年级上册Module 11 Photos Unit 1 He is the boy who won the photo competition last year天津市 - 滨海新区
Module 11 Photos
【教学内容分析】
本模块以photo display为话题。本单元是通过照片展览竞赛锻炼学生描述照片的语言表达方式。通过本单元的听说活动，给学生提供充足的体验和运用语言的机会。
【学情分析】
本模块谈论照片，内容简单，易于调动学生的积极性，学生能积极参与到课堂中。而且相互之间能够很好地利用小组进行合作交流。
Unit 1
He's the boy who won the photo competition last year!
【教学目标】 Knowledge objective
To master some words and expressions. Ability objective
To understand a conversation about competition subject. Moral objective
To know more about photos.
【教学重点】
1. To learn and review some words and expressions：
You bet, The thing is, general, standard, feeling, difficulty, subject, add, recently, be in with a chance, menu …
2. To learn how to describe photos. Ziyuanku.com
【教学方法】
PWP method, task-based method and interactive approach
【教学手段】
multimedia and some pictures
【教学过程】 Step1: 激趣导入
这一环节为新课开始前的导入环节，目的是引入新课话题 “photo competition” 及参赛的四个主题。Nature(自然类) Home and Away（家乡和他乡类）City and People（城市和人物类）Music（音乐类）
九二班播放视频之前，先以聊天的形式和学生们谈论关于摄影的主题都有哪些。学生都能说出其中的一些主题。如City, Music, Nature……那下面我们来看一段摄影大赛视频找出提到的话题，提到哪个话题时记在导学案上。让学生做好准备，有目的地去看视频，看到的时候记下来，以防学生忘记，回答时候有话可说，降低了学生回答问题的焦虑感。
T: Do you watch photo competitions? S: Yes, we do.
T:What kind of photo competitions do you like?
S:City, nature, music……
T: I choose a photo competition. Do you want to watch it? S: Yes
T:Try to find out the four subjects of the photo competition. And write them down when you watch it.
(学生说出摄影话题时教师抓住话题，询问学生想不想看看老师准备的摄影大赛作品，并找出其中提到的话题并记下来。学生边看边记在导学案上，以免下一话题出现忘记之前提到的话题，因为做到了提前渗透所以学生记住这四个话题并不难。
T: Do you want to have a try?
S: Yes, Nature, City and People, Music。 T:What is the last one? S: Home
T: If you went away from home , so we call the subject Home and Away. (引导学生说出来)
Step2: 新知讲授
本环节为新知讲解。分为语法讲解和课文处理。我以其中的一个小听力环节处理为例。课文Activity 2 为Listen and complete the sentences.通过听力练习填空，主要是训练学生找出guitar player, singer, drummer的位置。 此环节采用的是白板互动教学，学生在听力过程中可以在白板上移动图标，因为此环节考察的是学生对三个任务位置关系的确认，所以在第一遍听力时，我邀请一名同学边听边移动图标，(三个人物图标可以移动）其他同学检查。然后再听一遍，这时候学生更能捕捉住不会的信息点，再次听的过程中加以改正，这个环节设计新颖，学生在动手操作的过程中学习了老师提出的问题。听力内容进行了两遍起到了检查的作用， 这也消除了学生因不会造成的紧张情绪。学生在操作的过程中就能复述出问题的答案。
动手操作互动式教学不仅体现了白板的交互作用，也体现了体验式教学，这一过程也有利于消除学生归的焦虑感，易于学生回答。
Step3:总结延伸
本环节为最后一个环节，因为是听说课，所以学生在学的基础上应该能过表达出所学重点。为了提高课堂的趣味性，我设计了“你说我猜”这一环节。课前将班级学生分为了六组，每组派出一名学生到讲台来，教师展示图片，每组学生用定语从句描述，台上的同学猜，看看哪组猜的最多。大部分学生不能准准确地表达出来，台上学生也猜不出来，教师首先给出了例句，起到了示范的作用，降低了学习的难度，学生看到了图片笑了，说明这些图片他们感兴趣，有想表达的愿
望，不仅活跃了气氛还在表达的过程中训练了学生们“说”的能力。教师给出示范如Eg: A: He is the man who wrote The adventure of Tom Sawyer B: Mark Twain. 所以在二班授课中我将图片换成了学生日常生活的图片，贴近学生，学生对图片感兴趣，自然而然能够说出来，表达自己的想法
Module 11 photos Unit1 He's the boy who won the photo competition
1. The four subjects about the photo competition
______________________ ____________________
——————————— ——————————
2. Listen and fill in the blanks.
1. The boy ____________ is the guitar player.
2. The boy ___________ is the singer.
3. The boy ____________ is the drummer.
3. Choose the correct answers.
1. Who won the photo competition last year?
A. Tony B. He Zhong C. Daming
2. Which subject does Daming advise Tony to choose for the competition?
A. Nature B. Home and Away C. City and people
4. Read and fill in the blanks.
1. What difficulties will Tony have to solve to win the photo competition?
In the first place, the boy _____ won the photo competition last year is _____ _____.What's more, the ________ _________ of the competition is much ________ this year.
2. What photos will Tony take for the competition?
He will take the photo of his ____ _____ _____ with Chinese kids in the Summer Palace.He will also take the photo of him reading a Chinese_______ for_____ _____ _____in Cambridge.
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