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视频课题：外研版七上Module 8Unit1 I always like birthday parties.辽宁省 - 营口
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外研版七上Module 8Unit1 I always like birthday parties.辽宁省 - 营口
外研版 七年级上册 Module 8 Choosing presents Unit 1 I always like birthday parties
年级
七年级
课型
听说课
学生课前准
备
1、 借助翼课网平台完成教师布置的课前基础训练，包含读记单词，词语听写等。
2、 通过网络资源，收集不同国家庆祝生日的方式，可自行组队，共同学习探索。 3、 有条件的同学可以选做教师布置的与生日主题相关的电影趣味配音任务。 本环节通过学生自主学习，查找
相关资料，完成教师布置的网络学习任务，为学习新课做好准备，
同时通过了解不同国家的庆生传统及趣味配音调动学习积极性，
提升学习本课的兴趣。 教学理念
1、教学气氛轻松，交流互动式课堂，启发学生会学。 2、以学生为中心，让学生能主动思维，引导学生活学。 3、运用多种教学手段，激发学生兴趣灵感，倡导学生乐学。
教 学 目 标
知识
目标
1、词汇：card; party; present; always; great; cake; never等
2、语音：[k][g]等音标的发音；
3、语法：频率副词的使用
能力 目标 1、听：通过听取关键词、听取细节信息锻炼听力技巧。
2、说：运用相关短语描述自己或他人庆祝生日的活动。
3、读：能读懂与生日主题相关的简单文章，同时进行技能训练。
4、写：学会运用频率副词进行语言表达。
情感 目标 询问学生母亲或父亲的生日，让学生为父母制定生日派对计划，进行情感升华。
文化
意识
1、通过搜集不同国家庆祝生日的方式，激发学生学习兴趣，体会中西文
化不同；
2、通过连线外国朋友，创造语言环境，培养跨文化交流意识。
教学方法 情境教学法、任务教学法、交际教学法
学习方法 听读法、自主学习法、合作探究法、归纳学习法等。
教具准备 Focusky、手机、笔记本、投影仪、微课视频、实物教具（地球仪）、图片、歌曲（Happy Birthday)、下载I always like birthday parties的动画视频及课文录音。
重点 难点
重点：通过生日主题训练学生的听、说、读、写能力，同时让学生了解在英语中表述多久一次可以运用频率副词、表达意愿可以借助would like to…。 难点：掌握频率副词的使用并逐步形成正确使用频率副词的意识。
教材分析
本单元为选择礼物，本课是四位学生围绕生日派对所做的事情展开的对话。贴近学生生活，内容和情节很容易引发学生的兴趣，语言简单易懂，描写细致生动，非常有利于开展听、说、读、写方面的语言实践活动。本节课我强调英语课程要从学生的学习兴趣,生活经验出发,倡导发展学生的综合语言运用能力。课程设计层层深入，深挖文本，引发学生对文本的思考，在获取知识的同时，锻炼学生听力获取文章大意和细节信息的能力,且能对比中西文化不同，培养跨文化交际能力。
学情分析
本课教授的对象为我校七年级平行班的同学。本班学生整体水平一般，部分学生较为内向含蓄，不太喜欢表达自己。在平时的英语学习过程中，这部分学生需要教师的不断鼓励和积极引导，这给教师的教学增加难度。在这种情况下，教师需结合多种教学方式，以激发学生学习兴趣，能够自发学习，主动思考，积极讨论。如利用网络教学平台，提前落实语言基础，使学生掌握相关单词、短语表达；利用微课帮助解决教学难点频率副词的使用，并通过游戏环节检验巩固学习成果。通过一步步搭设台阶，关注语言，朗读，内化语言，复述等练习，完成教学目标。同时，引发学生积极思考，对比中西方文化的差异。
教学策略 以学生为中心，突出学生主体地位，在课堂上我尽量创设比较真实的语言交流情境，多媒体教学与传统教学相结合，让学生在情境中进行语言交流，进行听读策略指导，建立学英语的自信，从而习得语言。
学习策略 通过完成任务，学生提高自主学习和合作学习的能力。
设计特色
设计本着充分尊重学生的主体作用，人人做课堂主人的原则，设计有张有弛，层层递进；始终紧扣教学重点，弱化难点，精讲精练。充分运用电教手段，利用翼课网平台布置预习任务；运用手机微信扫码方式进入小组交流群；与外国同学现场连线互动等，培养学生自主、合作、探究精神，课堂气氛活跃，且能实现课堂延伸。
教学过程
师生活动
设计意图
媒体应用
创设 情境
知识 铺垫
创设情境：
根据课前任务，全班分为六个国家，
自行组队结合、搜集本国庆祝生日资料； 通过微信二维码扫描进入该国学习交流群，并邀请各国同学介绍其庆祝生日的方式，表演、陈述均可。
其中包含一位外国朋友的个人微信，进行现场扫码连线，让学生与其进行远程互动对话。
1. 学生通过网络 搜集资料，选择自己感兴趣的国家，培养学生自主、合作、探究精神。
2. 运用手机二维 码，引起学生好奇心，激发学生学习兴趣。
3.现场连线外国朋友，培养学生跨文化交流意识。提供微信二维码，可实现课堂延伸，利于课后继续沟通交流，具有延展性。 1.通过搜索引擎，了解不同国家的生日传统，拓展视野，对比中西文化。
2.使用微信二维码，创建学习小组群，方便彼此交流。
3.通过手机现场连线，营造语言学习氛围。
感知 体验
听前（学习策略） 1、扫清单词障碍
（1）看图片,说短语（自由抢答） （2）看动图，说表达（齐声回答）
2、背景知识铺垫
3、根据图片回答问题，预测听力内容。
1、看动态图片说短语，增加视觉效果，增加趣味性，且能联动记忆，加深记忆效果。
2、引导学生通过听前预判，对听力原文进行猜测。
通过图片，动图和focusky的应用，巩固了词汇、短语学习的效果。
听力 训练
听时（听力策略） 1、小听力，单词排序。（为听对话做准备） 2、听对话，注意细节信息。（掌握文章大意，
知道时间、地点、人物）
3. 听关键词（频率副词、重点短语）。 （培养听力能力）
通过层层听力，设置由易到难，让学生容易听懂。注重听力技巧的培养，如抓住关键词；进行听力能力训练，既带着问题抓住细节信息。
通过使用从网络上下载的听力原文，可随时听用，方便，节省。
巩固 操练 拓展 运用
1、听后学（微课视频）
（1）通过列举实例，理解具体频率副词的含义
（2）引导学生能够举一反三
（3）观察对比频率副词的频度（借助柱状图）
（4）探究频率副词的位置。（观察典型例句）
2、学后练（游戏环节）
通过游戏形式，进行频率副词的练习及重点短语的巩固。
设计六个礼物盒子，内容难易有别，包含频率副词位置的考察、频率副词的填空练习、正确使用频率副词描述自己的生日、短语记忆竞赛等。（其中短语竞赛游戏是通过使用手机摇一摇，寻找竞争对手，具有随机性与挑战性。）
3、练后说 （朗读指导）
（1）看视频，注意模仿语音语调。
（2）角色扮演，小组对话，自选角色，起 立展示。（可增加符合情景的自创话）
4、说后答（情感升华）
由朋友的生日引出父母的生日，师生对话。
5、答后写（技能迁移）
写一篇文章介绍你为父母准备生日派对 的计划。正确使用频率副词及本课所学短语 表达。 1、通过微课视频学习，解决重难点。
2、通过游戏环节，既调动学生积极性，又有层次的练习所学。在玩中学，在学中乐。
3、通过角色扮演，模仿课文，加强学生说的勇气和表达能力。
4、通过朋友生日引申到父母的生日，潜移默化的进行情感教育。
5.在听、说、学的基础上进行写作练习，把口头表达落到笔头。
1、通过观看微课视频，有情景性的学习本课重难点内容。
2、 通过手机摇一 摇参与记忆竞赛游戏；通过网络学习软件进行电影配音游戏等。 3、通过观看视频动画来充分调动学生的视觉、听觉和记忆力来参与语言活动。 4、通过多媒体展示婴儿、母亲等图片，清楚，醒目，直入人心。
5、通过投屏设备，现场展示学生的写作成果。 总结 反馈
1、总结
引导学生回顾总结所学内容。 2、选出优秀小组，给予鼓励评价。
1.培养学生归纳总结的能力。
2.培养学生合作、竞争意识。
利用多媒体软件展示本课所学
作业 布置
1.分层作业：
(1)学唱一首英文歌(培养学习兴趣) 既能激发学生学习兴趣，又能巩固本1.学生课后可以继续上网搜集相关知
附加：
1. 教学流程示意图
(2)写一篇与生日主题相关的文章（运用所学，强化巩固） 2.网络作业：
可根据自身水平自主选做教师布置的网络同步作业。（听力练习、趣味配音等）
课所学知识，劳逸结合，有张有弛。 识和表达。
2.运用网络学习软件，可实现分层次、有侧重的练习。
板书 设计
Module 8 Choosing presents Unit 1 I always like birthday parties
比一比
G1 G2 G3 G4 G5 G6
教学 反思
结合该班实际情况，为调动所有学生的学习积极性，参与到课堂中来，我提前布置了网络学习任务，让学生自选感兴趣的国家了解其生日传统，然后同国组队向大家介绍本国庆生方式。这样既能激发学生学习兴趣，又能接触到生日主题的语言表达，并从中感受中西文化差异。此外，利用翼课网平台，提前让同学进行单词短语的预习学习，降低学生课堂学习难度，便于互动表达。
在整个教学中，为了让所有学生都能参与听力训练，我对教材进行了整合，先进行小听力的训练，让学生提取关键词；再进行大听力的挑战，让学生注意关键信息。这样做为听力训练扫清了一定的障碍。在进行听力训练时，我采取层层听，由易到难，让学生逐步适应，增强信心，提高兴趣。在进行听力练习前给予听力技巧的指导，比如听取关键词、带着问题听关键信息等。
教学过程中出现的不足：在整个教学过程中，有些环节还需要我在今后的教学中进一步完善，教学活动中因时间紧，没能让所有学生展示自己的生日派对，这会是个小遗憾。
词汇学习 情景对话激活已知词汇；动图习得新短语—学习表达，解决听力词汇障碍 创设情境 知识铺垫
假设全班同学来自不同国家，邀请学生展示各自国家庆生方式。
(通过微信扫码方式可加入不同国家学习交流小组；
现场远程连线外国朋友，提供其微信，便于日后自由交流)
预测
观看黑板简笔画，对听力内容进行预测，复习所学短语
听前活动
2.本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点
本节课不仅以学生为中心，突出学生主体地位，而且关注“核心素养”的培养，使用多种教学手段，充分结合现代多媒体技术。
在课堂上我尽量创设比较真实的语言交流情境，给学生提供自主学习、合作探究的机会和平台。在学习交流的过程中，建立学英语的自信，从而习得语言。学生除通过学习掌握基本的语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，也能锻炼真实应用语言的能力，培养跨文化意识。
① 人文积淀
通过搜索引擎了解不同国家生日习惯，能够积累许多关于生日的背景知识。同时，有利于理解中西文化不同。 ② 理性思维，勇于探索
深挖文本，带领学生主动思考，听取文中频率副词的表达，通过微课学习探索出它的用法。 ③ 乐以善学
听中活动
二听 听文章，注意细节信息
一听
听小短文，抓住关键词
三听
听文章，注意语言表达，频率副词的使用。
学后练（游戏环节）
通过游戏形式练习频率副词的使用、进行重点短语的巩固 (使用手机摇一摇选择游戏竞争对手，增强趣味性、活跃课堂气氛) 听后活动
听后学（微课视频） 观看微课视频，学习本课重难点频率副词的使用
练后说（朗读指导）
看视频，模仿语音语调；小组合作，模拟角色，情景重现。
说后答（情感升华）
师生互动，通过同学生日引申到父母生日。
答后写（技能迁移）
运用所学，为父亲或母亲制定一份生日派对计划。
听力学习中文章大意和具体信息的获取。 ④ 健全人格
通过为父母制定生日派对计划，让学生理解父母的不易，学会感恩。 ⑤ 国际认同
通过搜索引擎了解不同国家的庆生方式，并邀请同学展示，引发孩子们思考中西文化的不同，扩展孩子们视野。通过远程连线外国朋友，培养学生跨文化交际意识。
总结，合理利用网络资源的手段、“核心素养”的理念在本节课中贯穿始终，希望课后学生能够充分合理利用手机、网络自主学习，并培养一定的跨文化意识。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
