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视频课题：Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. reading(sectionB2a-2e)吉林省 - 长春
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Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. reading(sectionB2a-2e)吉林省 - 长春
教学目标
【知识与技能】
①初步了解诗歌的形式
②掌握含有情态动词的被动语态的使用
③学会用英语向自己的父母表达爱
【过程与方法】
五步教学法
【情感态度与价值观】
感受母爱的伟大,提升对母爱与感恩的理解,培养学生感受爱、理解爱、表达爱的能力。
2学情分析
Go for it 九年级教材Unit7,教学对象是初中二年级学生。因为本单元的第一课时已经对含有情态动词的被动语态进行讲解,所以我把本课要讲授的内容着重放在情感的教育上。本课的内容是Unit 7 Section A的3a,是以诗歌的形式来表达母爱的伟大。通过教师的介绍和指导,学生们能够对诗歌的形式有一个初步的了解。学生在对文章有了整体的理解后,更能感受到母爱的伟大,使学生更加理解母亲的辛苦。新的教育理念告诉我们,新时代需要的是高情商的学生,并且这个年龄段的孩子正处于青春期的过度,很大程度上都显现出叛逆。现在的学生们首先要做的就是懂得感恩,我会通过这个契机,让孩子们重新感受母爱的伟大与细腻,并使学生受到爱的教育。希望学生们学会感恩父母,积极践行社会主义核心价值观,希望学生从爱父母开始,爱学校,爱社会,爱国家。
3重点难点
教学重点:含有情态动词的被动语态的使用
教学难点:对诗歌语言的理解及阅读中一些词组的运用
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
【知识与技能】
①初步了解诗歌的形式
②掌握含有情态动词的被动语态的使用
③学会用英语向自己的父母表达爱
【过程与方法】
五步教学法
【情感态度与价值观】
感受母爱的伟大,提升对母爱与感恩的理解,培养学生感受爱、理解爱、表达爱的能力。
4.1.2学时重点
含有情态动词的被动语态的使用
4.1.3学时难点
对诗歌语言的理解及阅读中一些词组的运用
4.1.4教学活动
活动1【导入】
播放一段名为A Mother’s Love的歌曲,让学生们迅速置身于对浓烈而细腻的母爱的回忆中。
活动2【讲授】自学共学
教师提问(Who loves us best? Why?)小组讨论,进一步让学生们肯定母爱的伟大
活动3【活动】合作交流＆展示提升
①播放课本录音,让学生们感受英文诗歌的韵律,同时学生小声跟读使其尽量模仿。
②再次听音,回答问题
③小组讨论将诗歌分为4个部分
④分部分朗读文章,并展示自己的故事
⑤思考标题的含义
⑥齐读诗歌,再次感受诗歌意境
活动4【讲授】拓展延伸
课外阅读。升华对课本诗歌的学习,再一次让学生感悟母爱!
活动5【作业】反馈验收
给妈妈写一封信,来表达你对妈妈的爱和谢意;并完成一份承诺卡,承诺日后的表现。
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