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视频课题：外研版 七下M4U1 Everyone will study at home宁夏 - 石嘴山
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外研版 七下M4U1 Everyone will study at home宁夏 - 石嘴山
翻转课堂教学设计
Module 4 Life in the future
Unit 1 Everyone will study at home.
石嘴山市第九中 陆雅楠
【学习目标】
1.学会并掌握本单元的重点词汇：chalk, ruler, carry, change, everything, future, in the future, life, need, will, maybe, ask, question, by, level, able, be able to, more, not...ant more, free 重点句式结构:1、Everyone will... 2、Will students ...?
3、Yes, they will./ No, they won’t. 4、How will students...?
2.熟读课文，了解文章的内容，学会“will +动词原形”表示一般将来时。 3.能够用“will +动词原形”简要描述自己心目中未来学校的样子。 【学习重点】正确使用本单元的词汇和句型，掌握并正确运用“will +动词原形”表示一般将来时。
【学习难点】能够用“will +动词原形”谈论未来的学校和未来的校园生活。 【教学媒体】PAD、PPT、WPS、四叶草平台
第一部分 课前助学案
【助学目标】
1.掌握本单元单词的读音、词性和意思；能够记住单词和短语的拼写。 2.熟读课文，获取文章中的信息，找出文中出现“will +动词原形”表示的一般将来时，以及它的疑问句形式和相应的答语。
【课前任务单】 一、线下任务：
1. 背诵本单元单词和重点短语。
2. 自读课文，要求流利，语音语调正确，能够捕捉文章中的重要信息，理解文章主旨大意。
3. 画出文中含有“will +动词原形”结构的句子。 二、网上任务：
1. 看微课《will 的用法（新授）》，记录视频中所讲授的重点，
2. 完成微课的配套练习题（5道）
○
1. He’ll _______ do it well. A. can B. may C. must D. be able to
○
2. Will there ______ more people in the future? A. is B. am C. are D. be
○
3. Travelling to space is no longer just a dream. Russia ______ the first hotel in space in the near future.
A. builds B. will build C. built D. has built
○
4. Many students said that they were willing to work hard to make their dreams _____ true.
A. come B. came C. comes D.coming
○
5. The two kids practice spoken English _____ joining the English club. A. by B. in C. on D. with 【获取学情】
微课：本节微课时长为13分33秒，个别学生观看时间过长。
微课配套试题：微课后共5道题，学生全部完成，全部做对的有9名同学。所有习题都是围绕本单元的内容所设计的，其中第1、2、5小题做的不理想，学生对用情态动词“will+动词原形”表示的一般将来时理解不够到位，课堂上将有目标的进行讲解，帮助学生进一步进行巩固加深。
第二部分 课堂导学案
【学习目标】
1. 掌握本单元的重点单词、短语和句型。 2. 学会用“will +动词原形”表示一般将来时。 3. 能够使用一般将来时谈论自己心目中未来学校的样子。 【课堂流程】 一、正课引入
1. PPT展示两个问题，让学生回答。
2.播放一段“未来学校”的视频，引入本课标题。 3.展示本节课标题 二、课前任务反馈
2. 课前任务完成情况【展示交流】。（PPT） （1）任务完成情况展示：全班100%完成 。
微课配套题全对的同学（9人）每人加★进行奖励。
（2）错误率高的题，由答对的同学进行讲解,并加★奖励。
（3）错误率底的题（正确率为90%以上的）由小组长负责，小组内部解决【合
作释疑】
（4）PAD奖励：个人加星，小组加分。组长记录奖励情况。 （5）对课前任务进行总结，对学生进行鼓励和表扬。
二、展示学习目标
1. 理解本单元关于《未来学校》的课文。
2. 学会并使用“will +动词原形”表示一般将来时。 3. 能使用新的时态表述自己心目中未来的学校。
三、展示交流（PPT&PAD投屏）
（1）展示两幅图片，让学生区别传统教室和未来教室有何不同。(PPT) （2）口语交际。两人一组，一问一答回答问题。
（3）听录音，完成听力任务：○
1听录音，选出正确的答语。 ○
2以小组为单位进行抢答，组内每一位同学回答一道小题。（PAD抢答）
○3再次听录音，确定答案是否正确。（对回答正确的
同学进行加★奖励）
（4）观看课文的视频，捕捉视频信息，了解视频内容。
（5）让学生自读课文，完成表格中的信息，并由小组进行抢答，组内成员进行
回答，一人一道小题。（PAD抢答，加★奖励）
四、合作释疑
（1）播放音频，学生跟读课文，小组内部进行两分钟的讨论，小组长执笔将答
案写在纸上，拍照上传；再用PAD进行抢答，回答问题。（PAD抢答，加★奖励）
（2）再次巩固，学生齐读课文。
（3）个人PK，分角色朗读课文。（加★★奖励）
五、检测提升
（1）小组内部编对话，谈论对未来学校的看法。由小组内部讨论，组员全部参
加。
（2）PAD抢答，以小组的形势进行抢答表演。（加★★奖励）
六、总结评价
（1）回顾本节课的重点句型和短语。
（2）各小组长汇报本节课课上累计加星情况，评出优胜小组，奖励★★
七、家庭作业
（1）完成课本练习八。
（2）与搭档编一个小对话，谈论未来的学校，生活等。
【教学反思】课前的学生自主学习任务应该选择难度适中的微课，所选练习题也应更贴近微课内容，这样更能发挥学生的学习主动性；课堂上也应发挥学生是课堂主体这一特点，教师作为引导者，指引学生进行有目的的学习和练习，针对他们有疑惑的地方答疑解惑。重点知识应巩固加深，帮助学生深化理解。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
