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视频课题：外研版初中英语八年级M10U2 When’s the best time to visit the US广西省级优课
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外研版初中英语八年级M10U2 When’s the best time to visit the US广西省级优课
教学内容 外研版初中英语八年级M10U2 When’s the best time to visit the US? 教学对象
教学项目 语词 Compard to, from time to time,southeast,northwest 结构
It may/might be ...
教学方法
任务型教学法，问答法，学生中心教学法 教学目标
语言知识 理解compared to, from time to time,southeast,northwest等词汇和短语的意义;在情境中，体会情态动词may/might的运用。 语言技能 能通过阅读理清文章的结构，提取关键词，复述课文。 语言运用
能用because, so, but写短文，提供建议并给出理由。
文化意识 学会谈论天气和气象信息；了解美国各地区的气候情况；能准备
关于到家乡来旅游的最佳时间的建议。 情感态度 能体会英语学习的乐趣，乐于交流和分享。 能在小组活动中与其他同学积极配合与合作。 学习策略
能利用图画等非语言信息理解主题。
教学重点 搭建合理的教学梯度，帮助学生理清内部逻辑。提供有效范例，引导学生查找关键信息，激发学生思维，引导学生进行深层次的思考和贴近生活的话题探讨。 教学难点 在较短的时间内 ，小组有效分工协作，基于文本，拓展提升，准备关于到阳朔来旅游的最佳时间的建议。
运用任务
小组合作， 口述文段主要内容；头脑风暴，如何让家乡阳朔变得更美！
学习技能 学习层次 教学媒体 听 说 读
写 知道 理解 运用 黑板
录音 录像 课件 语词教学 √ √ √ √ √ √ √ 结构教学 √ √ √ √ √ √ √ 课文教学
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二、课堂教学过程
时间
教学步骤
教学流程
教学目的
教师活动
学生活动 课前准 备
热身准备 老师播放音乐，PPT呈现关于美国城市及自然风光的图片，教师走进学生中间，与学生寒暄
学生听音乐，放松自己；学生观看图片，与老师进行简单的交流。
教师通过播放音乐和与学生寒暄，减轻学生的焦虑感；教师通过呈现关于 图片，暴露本课学习主题，烘托学习氛围。
学生进入轻松的环
境，为学习做好准备
第1分钟
问候
教师用简单通俗的英语问候学生。
学生与老师互相问候。
教师进一步拉近与学生的距离，构建良好的师生关系，营造良好的教学环境，增强课堂参与的热情。 第2-6分钟
Lead-in 导入新课
教师展示天气图片。教师通过和学生进行问答，呈现本课学习的主题“The weather”。 教师呈现图片，引导学生巩固关于天气的主要词汇，如stormy,snowy等。教师引导学生体会情态动词may/might的运用。并通过pairwork进行操练。
学生基于已有知识，观察图片，在与教师的问答和学生之间的问答中，理解单词的意义，并初步体会和理解may ，might的含义。
激活学生已有知识，导入学习话题，呈现目标语言项目。图片呈现和师生问答导入话题和词汇。
学生在教师的帮助下，理解其的意义，并通过pairwork体会may/might的用法。
第7分钟
Fast
reading，初步感知全文
教师让学生快速阅读，引导学生初步感知全文。教师提问，“What is the passage about?”,引导并启发学生注意文章标题“When
is the best time to visit the US?” 。
学生快速阅读，回答老师提问。 教师强化学生快速查
找文章信息的阅读能力 。
第8-11分钟
Watch and answer 带着问题看文章的视频录像 教师提问1.When’s the best time to visit the US?
2.Howmany cities in America are
Mentioned in the passage? What are they?
学生带着问题看文章的视频录像，看完之后回答。
通过文章的视频录像，图文并茂，让学生增加了对课文的理解，又激发了兴趣。
第12-21分钟
Careful
reading,小组合作，分教师将全班分成6个小组，每个小组阅读一个自然段。
学生仔细阅读文章，查找信息， 并根据阅读段落提问并写下， 通过小组合作学习，学生提问等活动，培养了学生的合作学习
段仔细阅读全文。
学生回答问题时老师给每个小组加分。评选优秀小组。老师基于第五段文本内容出现连个重要短语compared
to,from time to time, PPT对第五段进行重点呈现。 问题越多越好，然后每组派一个代表展示问题并请同学回答。教师引导其他学生对汇报小组的表现进行评价，并提供改进意
见。 能力，把课堂还给了学生，解放了老师，又活跃了课堂气氛；教师明确学生小组成员的分工，有效评价学生的表现。
第22-31分钟 Post reading
教师给出关键词，根据关键词进行复述示范。
学生小组协作，根据关键词复述全文。
学生强化自身的合作意识，分享意识，并能够自信地运用目标语言复述课文。 第32-40分钟
知识拓展
学生欣赏阳朔视频，教师引导边看边思考：“Where is it?”，并组织学生分享观后感，体验家乡的美，能用because, so, but提出关于到家乡来旅游的最佳时间的建议。
学生进行头脑风暴，谈论并分享自己眼中的家乡。能用because, so, but 提出关于到家乡来旅游的最佳时间的建议。
联系学生实际， 通过本课对美国的学习，联系自己的家乡，增强学生对祖国的大好河山的热爱。教师引导学生大胆分享。学生在话题思考和分享的过程中，激发语言学习的兴趣。 第41-44分
小组讨论Discussion
引导学生小组讨论How to make Yangshuo more beautiful?
学生各抒己见，积极发言，表达自己的想法。
德育渗透，增强学生对家乡的的热爱，并为家乡的更好明天而作出自己的努力：Yangshuo is our hometown,
It must be loved by all of us.
阳朔是我家， 爱护靠大家！
第45分
总结和作业 教师请同学们总结
本课学习内容，布置作业 回顾本课所学主要内容。
教师强化学生对本课学习内容的认识，学生进一步强化对本课所学内容的理解。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
