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视频标签：运动动画,形状渐变动画
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：人教版八年级《信息技术》上册第一单元《运动动画》《形状渐变动画》整合课-重庆
教学设计、课堂实录及教案：人教版八年级《信息技术》上册第一单元《运动动画》《形状渐变动画》整合课-重庆市六十五中学
《补间动画的制作》教学设计
教材分析：
《补间动画的制作》是根据人教版八年级《信息技术》上册第一单元第二课《运动动画》和第三课《形状渐变动画》进行整合的内容。本节课主要让学生熟悉掌握补间动画的制作方法。学好本节课为以后学习Flash动画打下坚实的基础。 学习者分析：
教学对象是初中八年级学生，他们对Flash已经有了初步的了解，本节课主要采用任务教学法和分组教学法，让学生带着任务自主学习，同组学员互相帮助为主，教师指导为辅。 教学目标： 1．知识与技能
1.能认识逐帧动画和补间动画的区别。 2.能熟练掌握补间动画的制作方法。 3.能区分运动补间动画和形状补间动画。 2．过程与方法
通过制作火箭发射过程，合理设计动画。 3．情感、态度与价值观。 （1）学会理解任务、接受任务。 （2）培养接受新鲜事物的渴求性。 教学重难点：
重点：补间动画的制作方法。
难点：运动补间动画和形状补间动画的区别 教学评价：
本课主要采用教师评价和同伴评价等多种评价方式相结合的方法，激发学生的学习潜能，承认学生的成功，让学生在成功的喜悦中学会知识，快乐的渡过这一节课。
教学过程：
一、创设情境，激情引入（2分钟）
1、组织教学 师：上课！ 师：同学们好！ 2、导入
教师：10月17日我国发生了一件轰动国内外的大事，我们一起来看看。 视频播放《神舟十一号发射成功》
师：从神舟一号到神舟十一号，我国的航天技术突飞猛进，向世界一次次证实了我国的雄厚国防实力。众所周知，神舟飞船是由火箭运载发射上空的，在发射前，科学家们先用计算机动画反复进行模拟试验。今天，我们一起学习运用Flash软件制作火箭发射动画。
设计意图：创设情境，引起学生的注意，调动学生的学习积极性。 二、自主探索，获取新知。 （一）阅读规则，明确任务。
教师：为了完成动画制作，老师设置了几个闯关任务，那么我们有请一位同学给大家大声朗读闯关规则，其他同学跟着默读。（幻灯片展示闯关规则） 学生：朗读
设计意图：让学生明确任务要求。 （二）分析动画
教师：为了更好的完成任务，我们先来分析怎样设计这个动画？ 幻灯片展示问题1：这个动画的对象有哪些？ 学生：火箭和火焰
教师：你们观察得真仔细
幻灯片展示问题2：这些对象发生了什么变化？ 教师播放幻灯片中火箭的动画
学生：火箭的位置（物理属性）发生了改变 教师播放幻灯片中火焰的动画
学生：火焰的位置和形状都发生了变化
设计意图：通过分析动画，帮助学生更好的完成动画的制作。 （三）任务驱动，完成动画。
教师：同学们都明白了怎样设计动画，下面我们一起来完成闯关任务，请看第一关，同学们大声朗读出来。
1. 第一关：自主尝试（幻灯片展示）
制作要求：（1）.打开桌面上学习资料文件夹中“第一关”文件； （2）.用逐帧动画的方法完成火箭发射动画 （3）.时间2分钟 学生操作，教师巡视
教师：同学们，完成没有？ 学生：时间太短，不可能完成
教师：你们看一看老师能不能完成？
教师快速地演示用补间动画方法制作火箭和火焰动画过程
教师：刚才老师用了补间动画的方法完成的。它是Flash动画中最常用的方法，那么我们之前所学的逐帧动画和补间动画存在哪些区别呢？ 学生讨论
教师总结：逐帧动画需要编辑全部的关键帧，中间帧有电脑自动生成，因此编辑时间长，生成的文件大；补间动画只需编辑两个关键帧，因此用时短，生成的文件小。
设计意图：在这个环节，我故意设计一个学生不可能完成的任务，不仅复习了上节课逐帧动画的知识，同时让学生知道我们还有另外一种动画方法，并区分这两种方法，让学生有更多的选择。
2.第二关：火箭的移动
教师：虽然第一关我们没有完成，但是我们还找到了另外一种动画方法，我们试一试用这种方法完成我们后面的闯关任务。
幻灯片展示第二关任务，让全部学生朗读任务要求。 制作要求：（1）.阅读教材《制作补间动画》。
（2）.打开第二关文件，在“火箭”图层的第40帧处插入关键帧，改变 火箭的位置，并设置补间动画。 （3）.测试动画效果。
学生操作，教师巡视并提醒学生借助课本、导学案、微课、同学互相帮助、老师帮助这些方法来完成任务。
让成功完成任务的学生上台展示他的做法，并引导学生说出补间动画制作的步骤，教师补充总结并用幻灯片展示补间动画的制作步骤： （1）设置起始帧 （2）设置结束帧
（3）在两帧之间进行补间动画的设置
教师：同学们，你们都掌握了补间动画的制作方法了吗? 学生：掌握了
教师：很好，我们再给几分钟的时间让没完成的小组继续完成，完成以后再闯一下关，已经完成的小组请看第三关任务要求。
设计意图：通过学生自主学生，学生互助，交流展示让学生掌握补间动画的制作方法，从而突出本节课的重点。
3.第三关：火焰的变化 幻灯片展示任务要求：
（1）.在第二关完成的基础上，在“火焰”图层的第40帧处插入关键帧，并设置补间动画。
（2）.测试动画效果。
学生操作，教师巡视，并发现问题，展示学生出现的问题。
教师：为什么大部分同学制作的火焰变化动画都失败了？孩子们，让我们先一起阅读课本补间动画，并找出每个段落里面的关键词：实例、组、文本块、形状。
教师总结：运动补间动画（又称动画补间）和形状补间的区别：
（1）适用对象：实例、组件、文本（运动补间动画）等整体对象，单击整体对象在它周围会显示出蓝色边框；形状图形（形状补间动画）不会显示蓝色边框。
（2）动画效果：位置、大小和旋转的改变（运动补间动画）；形状的改变（形状补间动画）
（3）在时间轴的体现：运动补间动画会在两帧中间显示浅紫色的背景；形状补间动画会在两帧中间显示浅绿色。
教师：通过学习，在这个任务我们应该清楚选择那种补间动画来完成了吧，我们继续
教师巡视，等学生完成以后，选择部分优秀的作品展示，并让学生评价，教师补充
设计意图：先引导学生发现问题，让学生通过阅读课本和教师的解说掌握形状补间动画和运动补间动画的区别，帮助学生解决问题，从而突破本节课的难点。
4.课堂总结
教师：今天每组同学表现都很棒，都顺利地完成任务，请完成最好的小组谈谈你今天的收获。 学生：回答
教师：归纳总结： (1)补间动画的方法
(2)形状补间和运动补间的区别
设计意图：巩固本节课的知识，培养学生归纳总结的能力 5.布置作业：火箭的变向
教师：当火箭上升到一定的高度就会改变方向，让我们运用今天所学的知识完成火箭和火焰的变向动画。
设计意图：巩固今天所学的知识。
“动画中的图文处理”导学案
第一关 ：自主尝试
制作要求：1.打开桌面上<<学习资料>>文件夹中的“第一关”文件；
2.在2分钟内用逐帧动画的原理制作40帧火箭发射的动画。
可用方法：1.参考课本46页，《逐帧动画的制作》。
2.同组同学相互帮助
3.可观看微课《微课1》。
第二关 ：火箭的移动
制作要求：1.阅读教材56页的《制作补间动画》。
2. 打开<<学习资料>>文件夹中的第二关文件，在“火箭”图层的第40帧处插入关键帧，改变火箭的位置，并设置补间动画。
3.测试动画效果。
可用方法：1. 参考课本56页，制作补间动画的方法
2. 同组同学相互帮助
3.可观看微课《微课2》。
第三关 ：火焰的变化
制作要求：1. 在第二关完成的基础上，在“火焰”图层的第40帧处插入关键帧并设置“火焰”图层的补间动画。
2.测试动画效果。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
