联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：9899267 |
视频标签：动能和势能
所属栏目：初中物理优质课视频
视频课题：初中物理人教版八年级下册第十一章第3节《动能和势能》宁夏 - 吴忠
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
初中物理人教版八年级下册第十一章第3节《动能和势能》宁夏 - 吴忠
《动能和势能》教学设计
一、教材分析：
本节《动能和势能》是人教版八年级（下）第十一章第3节内容。本节的内容包括动能和势能的概念，影响动能和重力势能大小的因素。本节是在学生学过的功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入了能量的初步概念，是前面知识的延伸，又为后面的《机械能及其转化》的学习奠定了基础，教材用生活实例引出动能、势能的概念。通过探究动能的大小跟速度、质量的关系，让学生明白其决定因素，符合学生认知规律，能够体现从生活走向物理、注重科学探究的新课程理念。 二、学情分析
学生在上节课已经学习了功的知识，对于力对物体做功能够进行判断，所以可以通过做功引入能量的概念。本节课与实际生活联系较大，学生在老师的引导下能够把生活中的现象与物理知识的学习进行联系，所以在解决实际问题方面比较容易。同时学生也具备了一定的实验探究能力和分析、归纳、解决问题的能力。 三、教学目标 1、知识与技能： ①知道功能关系。
②知道动能和势能的概念。
③用在探究中理解影响动能、势能的因素。 2、过程与方法：
①通过观察认识动能的存在。 ②通过归纳概括得到动能的概念
③在讨论探究实验中总结影响动能的因素 。 3、情感、态度与价值观：
通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。 四、教学重点、难点
重点：1、观察归纳得出动能及势能的概念。
2、通过实验探究得出影响动能和势能大小的因素。 难点：在实验探究中控制变量法的运用 五、教学准备：
斜面、小车、钩码、木块、小桌、沙子、纸盒等 六、教学过程设计：
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图 一、视频展示引入 播放视频，“愤怒的小鸟”（小鸟撞飞机） 观看视频
通过视频激发学生兴趣，引发思考 二、新课教学 (一）能量
1、展示几组图片（洪水、台风、子弹）引导分析它们都能做功 2、能量单位：
3、讲解“不同的物体做功的本领不同。” 分别分析洪水对房子做功、台风对树木做功、子弹对瓶子做功，从而得出他们具有能量。
结合前面事例认识到“一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大”
从学生熟悉的现象出发，运用做功的知识进行分析，为学生建立功和能之间的联系。 为后面实验设计作铺垫。 （二）动能
1、展示图片（运动的的汽车、飞机、跑步的人等），让学生观察说出他们是否具有能量，有什么共同
特点？
思考飞驰的汽车、正在跑
步的运动员等这些事例所具有
能量（能够对外做功）
。并分析、比较、找出的共同特征：“运动”。
概括出“一切运动的物体都具有
动能。” 将生活中实例的以动态的图片直观的展示，让学生感知运动的物体具有能量。从而认识动能的概念。
2、引导学生广泛地列举有动能的
物体事例
学生列举出生活中有动能的物体 巩固概念，学以致用，从物理走向生活，培养学生观察能
力。
3、提出问题：动能的大小与什么因素有关？
猜想影响动能的大小因素（并说出猜想的依据） 从生活经验出发，鼓励学生大胆猜想，培养敢于探索创新的
科学精神
4、设计并进行实验
让学生分组并结合以下问题进行实验：
(1) 实验器材？ (2) 实验方法？
(3) 你将用什么方法控制和改变变
结合给出的问题组内讨论设计实验，并作好实验的记录。 运用“控制变量法” 操作实验，探
究多因素问题，培养学生科学探究及归纳总结的能力。
量？
(4) 你将如何比较动能的大小？ ５、小组展示交流
让两组学生代表分别上台展示实验的过程及结果
结合探究问题边做边说自己的实验的方法及过程，并展示出探究的结果。 锻炼学生语言表达能力及培养合作意识
6、思考：
（１）馒头将人砸晕为什么？ （２）为什么要对机地车进行限速？
学生结合动能知识思考、回答。 用所学知识解决实际生活问题，体
现物理知识与社会生活密切联系，同时对学生进行安全教育。
（三）重力势能
１、重力势能概念的引入：蓬松的白雪给人以恬静美丽的感觉，然
而，雪崩爆发时，摧毁沿途的一切为什么？ 同时用图片展示落石、打夯、打桩机，提出问题：它们为什么具有能量？
在老师的引导下分别分析得出高处的物体具有做功的本领，从而认识重力势能。
同样是以能做功的物体具有能量
的思想为基础，通过
列举事例让学生认
识重力势能
2、探究重力势能大小的因素
重力势能的大小与什么因素有
关？
猜想影响重力势能大小的因素。 学生按上述实验探究过程，用教师准备好的实验器材进行探究活动（如砂子）探究学生描述现象。 再次巩固运用“控制变量法” 设计实验，探究多因素问
题。 进一步培养学
生观察能力，分析问题、处理信息、归纳
总结的能力。
3、展示交流
运用pad展示学生实验过程及结果 两组学生分别结合探究的问题边说边演示实验的过程，并展示出探究的结果。 用pad将学生实验投屏到大屏上，
放大实验效果 ４、想一想：
（１）不戴安全帽不准进入工地，为什么？
（２）放在楼边高处的花，危险为什么？
学生思考后两名学生分别就两个问题进行解答（高处的物体具有重力势能）
学以致用，培养学生运用知识解决身边
的问题
（四）弹性势能
展示两图片，引导学生分析得出弹性势能产生原因，及影响因素。 通过看图并结合生活体验，认识弹性势能及影响因素 课堂练习 出示３个小题
思考完成3道练习
对本节所学知识检测反馈
三、课堂小结
以表格的形式给了本节重点知识点
填写完成并展现 构建知识网络，形成知识体系
七、板书设计： 11.3动能和势能
能量
动能
势能
重力势能
弹性势能
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
