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视频标签：动能和势能
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视频课题：初中物理人教版八年级下册第十一章第3节《动能和势能》甘肃省- 民勤
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初中物理人教版八年级下册第十一章第3节《动能和势能》甘肃省- 民勤动能和势能 教案
《动能和势能》教案
●教学目标
1、知识与技能：
（1）通过实例理解动能、势能的概念。
（2）知道并能探究影响动能、势能的因素。
（3）会用能量的初步知识分析简单的实际问题。
2、过程与方法
（1）经历科学实验观察物理现象的过程，培养学生初步的观察、分析及推理能力；
（2）培养学生在处理较为复杂问题时具有控制变量的初步意识；
（3）通过实验让学生了解影响动能和势能大小的因素，并能运用其解释简单的物理现象。
3、情感态度与价值观
通过探究实验和合作学习，培养学生的动手能力、观察能力、分析总结能力，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识，进一步培养学生的学习兴趣，体验解决物理问题的成功和喜悦。
●教学重点
1、理解动能和势能的概念
2、探究影响动能和势能的因素
●教学难点
运用控制变量法进行实验探究。
播放视频：何雯娜蹦床运动场景。
提问：同学们，天使娜娜精彩一蹦包含了很多物理知识，你看出来了吗？让学生观察思考，讨论分析，引出课题。
二、自主预习探究
1、一个物体 ，我们就说这个物体具有能。
2、动能是指物体由于 而具有的能。
3、势能包含 势能和 势能两种，物体由于被举高而具有的能叫做 势能，物体由于发生 而具有的能叫做 势能
三、合作释疑
（一）能量的概念：
教师演示：
让学生以小组为单位思考分析：下列描述的物体能够做功吗？让学生观察思考，讨论分析，引出能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。
（二）动能和势能的概念
课件展示：具有动能和势能的事例。
①疾驰的汽车。 ②高处的广告牌。 ③拉伸变形的皮筋。
④举高的木锤。 ⑤拉弯的弓。 ⑥流动的水。
对它们进行分类，水到渠成，自然引出动能、重力势能和弹性势能的概念。从日常生活中的现象入手，培养学生兴趣，抓住事物的本质特征，有助于学生识别各种能量的形式学会利用分类法找出事物的本质区别培养学生处理信息的能力。
总结： 动能：物体由于运动而具有的能量叫做动能。
弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能量。
重力势能：物体由于被举高而具有的能量。
（三）主动探究，得出规律
提出问题：动能和与哪些因素有关呢？
教师引导学生说出实验的方法和思路
1、探究：动能大小与什么因素有关
（1）实验中是通过观察什么来反映小球的动能的大小的?
（2）实验中是怎样探究动能与质量的关系的?
（3）实验中是怎样探究动能与速度的关系的?
学生展示：请一位同学上台展示。
结论：物体的动能与物体的质量和速度有关，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大，运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大。
反馈练习：如图为公路一景，请从动能的角度解释：
（1）为什么要对机动车的行驶速度进行限制？
（2）为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不一样？联系生活:我们平时上、放学骑自行车速度能太快吗?
2、探究:重力势能的大小跟哪些因素有关
学生合作探究，教师巡视指导。
（1）实验中是通过观察什么来反映小球的重力势能的大小的?
（2）实验中是怎样探究重力势能与质量的关系的?
（3）实验中是怎样探究重力势能与高度的关系的?
学生展示：请一位同学上台展示。
结论：物体的重力势能与物体的质量和高度有关，质量相同的物体，被举的越高，它的重力势能越大，距离地面高度相同的物体，质量越大，它的重力势能越大。
3、探究:弹性势能的大小跟哪些因素有关
学生合作探究，教师巡视指导。
（1）实验中是通过观察什么来反映弓的弹性势能的大小的?
（2）实验中是怎样探究弹性势能与物体发生弹性形变的关系的?
结论：同一物体，弹性势能的大小跟弹性形变大小有关。
四、小结升华
你今天学到了什么？你还有什么困惑呢？请大家小组交流一下吧！
五、闯关练习
六、板书设计：
运 动 动 能
被举高 做功 能量 重力势能
弹性形变 弹性势能（形变）
七、课后反思：
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