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视频标签：滑轮及其应用
所属栏目：初中物理优质课视频
视频课题：初中物理沪科版八年级第十章第二节《滑轮及其应用》河南省优课
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课堂教学设计表
课程名称 八年级物理 授课班级 八年级4班
章节名称
初二物理第十章第二节 学时 2课时
学习目标
课程标准：义务教育美术学课程标准
学习目标：通过对《滑轮及其应用》这节课的学习，让学生了解滑轮的分类及使用方法。
学生特征
初二学生处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,应引导学生树立正确的学习观。
学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句
2-1 2-2 2-3
知识和
能力
过程和
方法
情感态
度和价
值观
1、知道滑轮的分类及特点。
2、会连接滑轮及滑轮组。
1、通过学生自主实验，理解滑轮的构造及特点。
2、采用讲授法、自主学习法、小组合作法，启发,比较和分析。
1、通过实验说明滑轮的特点，认识滑轮在实际应用中的重要价值，培养学
生关注生活、关注社会的意识。 2、通过分组实验，培养学生的合作意识、协作能力。
项 目 内 容
解 决 措 施
教学重点
滑轮是物理学中的一个基本概念，与实际生活、生产劳动密切相关，所以滑轮的概念是本节课教学的重点。
采用自主学习、小组讨论实验、启发式等教学方法。
教学难点 滑轮的连线
分组实验法
教学媒体（资源）的选择
知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论
占用 时间 媒体 来源
2-1 2-2 2-3
知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 PPT PPT
PPT
看图片
做实验
看图片
ABC
DEFG J A BE F 创设情境，引入新课 加深学生对概念计算的理解与应用 通过实例说明滑轮的应用，认识滑轮在实际应用中的重要价值，培养学生关注生活、关注社会的意识。 6分钟 25分钟 9分钟 自己
制作
自己制作
自己制作
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书
设 计
滑轮 滑轮分类， 滑轮组 滑轮应用
课
堂 教
学
过 程 结 构 的 设 计 教学模式： 讲授型、欣赏型 教学过程结构：
一、以视频导入新课
二、讲授新课
开 始
创设情境
提问引导
引出概念
自学课本
概念， 理解背记
提问竞答
实验探究
四、课堂小结
五、课堂练习、课后作业
教学内容和
教师的活动
媒体的 应 用
学生的 活 动
教师进行逻辑判断
2 页
结束
开 始
练一练
讲一讲
总一总
课后作业
结束
形 成 性 练 习
知识点
编 号
学习
目标
练 习 题 目 内 容
教学中可先让学生阅读课本图10-14的情景，也可以用多媒体课件播放相关视频资料，提高学生的学习兴趣），要注意引导学生观察弹簧测力计的读数，再让学生分组讨论、交流，提出自己的看法。 经过讨论交流，学生可以得出：定滑轮不省力，但可以改变力的方向。
F1=F2=F3
教学中可先让学生阅读课本图10-16的情景，也可以用多媒体课件播放相关视频资料，提高学生的学习兴趣），要注意引导学生观察弹簧测力计的读数，再让学生分组讨论、交流，提出自己的看法。 经过讨论交流，学生可以得出：动滑轮不可以改变力的方向，但可以改变力的大小。
F=G/n
形 成 性 评 价
教师归纳：定滑轮相当于等臂杠杆，动滑轮相当于动力臂是阻力臂两倍的省力杠杆。 教 学 反 思
我个人认为，要提高学生的物理水平，就要从以下几个方面入手：培养学生的兴趣，注重基本功的训练，重视基本概念的灵活应用。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
