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视频标签：流体的力现象
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视频课题：教科版八年级物理下册第十章《流体的力现象》单元复习-海南省优课
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课题
第十章《流体的力现象》单元复习
教科2011课标版 物理 八年级
设 计 思 想 本节复习课是指导学生做思维导图的一节示范课。
1.通过师生共同进行知识梳理，将本章四节内容联系起来，促进知识系统化。 2.通过从关键词“流体”的发散式层层深入的关联，使学生了解本章有哪些知识、知识点之间的逻辑关系、知道这些知识用来解决哪些问题，建构清晰的知识框架。 教 学 目 标
1.通过知识梳理，知道流体中物体的浮沉与力的关系。
2.通过复习回顾了解流体压强与流速的关系；认识浮力和测量方法；知道阿基米 德原理；知道物体的浮沉条件，了解浮沉条件的实际应用。 3.通过师生共同搭建知识框架的体验，知道思维导图绘制的基本思路。
重点 难点 1．教学重点：通过知识梳理，搭建知识框架，建立各知识之间的联系，促进知识
系统化。运用问题启发，引导发散式关联，回顾流体中的浮力产生、特点及应用等相关知识。
2．教学难点：在应用中提高审题能力、解题能力。
教学过程
环节
教师活动
学生活动 设计意图
一.
引入
新课
这节复习课我们一起把《流体的力现象》这一章的知识进行梳理。 问题1：流体指的是什么？
流体的流动性使浸在其中的物体
受到了来自各个方向的 。同
种液体越深压强越 。流体的压强与流速又有什么关系？
倾听 思考
由学习能力较弱的学生作答
明确本节课的学习目的，以问题引导的方式，
从本章关键词开始发散，
层层深入复习流体压强产生的成因，为浮力成因铺垫，启发学生思维，走进
本课题；问题难度设置与选答学生匹配，让学生有成就感，专注课堂。
1、 伯努利原理 科学史回顾 内容：
倾听 思考
作答：飞机做平移 科学史的回顾是核心素养人文底蕴的落脚点，
同时对人类物理学家的认
2
二. 新 课 教 学
流体中，流速大的地方压强 ，流速小的地方压强 。 应用： 飞机的升力
深水飞机 水翼船 2、浮力的概念 问题2：
由于上下表面压力差使飞机获得升力，让你想到了什么？ 机翼上下表面压力差是由于流体压强与流速的关系导致的，和浮力产生的原因一样吗？
请同学们再次阅读教材关于浮力概念的表述，并找出关键词。 （1）“竖直向上”表明了浮力的方向，这是海南中考作图题常见的考点，浮力示意图要明确作用点，方向，在箭头处用F表示。（边作图示范便讲解）
（2）只有在液体中才有浮力吗？ 流体对物体的这个竖直向上的力好像一个“托力”，大家用手托起你的物理课本感受一下。一个“托”字表明了浮力的方向，同时也暗含了浮力产生的原因。 3.浮力的大小
运动。相同时间，机翼上方空气经过路程长、流速大、压强小，下方流速小压强大，上下表面压强差产生压力差，合力向上使飞 机获得升力。
思考关联 作答：浮力 思考发现 作答：不一样，浮力产生的原因是由于深度不同，上下表面压强不同产生的压力差。
阅读教材 领会发现 作答：“液体、竖直向上……”
作答：气体中也有！
同能提升学生的国际理解。
学生通过人类仿生学的应用，感知自然与物理的关联，体验物理来源于自然应用于生活的魅力，感受科技的力量，激发学生热爱物理，仔细观察，勤于思考，大胆创新。
以问题引领的方式引发知识的关联与发散，启发引导学生自主发现飞机升力与浮力产生的原因的异同。
指导学生阅读课本浮力概念的表述，结合所学
及时给予评价，让学生明确能力目标要求，拓
展概念适用的条件，领会
中华文字的丰富内涵及物理意义。
3
演示实验1：
用手托起挂在弹簧测力计下的石块和将挂在弹簧测力计下的小石块浸入水中，观察受到浮力作用的效果相同。
复习称重法测浮力的实验，板书受力分析。
问题3：除了称重法，还有哪些方法可以计算浮力的大小？
演示实验2：阿基米德原理
习题1：
（1） BCDE中物体所受浮力分
别为多大？
（2） CD两幅图说明什么？ （3） 哪两幅图说明浮力与V排有
观察 类比发现
学生读数 受力分析
推导称重法公式 一起发现问题
并及时自我矫正
思考 归纳作答： 原因法 阿基米德原理
观察实验 独立思考 领会
审题 思考 作答
回顾再次感受中华文字的魅力，同时为后面引出浮力的测量自然过渡做好铺垫。
称重法测量浮力的难
点就是受力分析时学生容易忽略浮力或拉力，物体
受力找不完整导致公式推
导困难。请学生分析可以暴露共性的问题，找出问题存在的原因，形成科学严密的逻辑思维，加深对
知识点的理解。
引导学生横向深入理解浮力产生的原因，纵向联系，搭建知识框架，学会归纳总结。
领会等效替代法的思想，并联系知识储备推导公式，从公式中发现浮力大小的影响因素。与实验对照，结论一致，并区别压强公式、压强的影响因
素及实验。
问题变换设置，训练称重法测浮力，养成认真审题的好习惯，熟悉控制
4
关？有什么关系？ （4） CE两幅图不是一样的吗？
为什么读数不同？
（5） 请你揭开死海不死的秘密。 习题2：
习题3：
4、物体的浮沉条件
物体的浮沉取决于物体重力与浮力的较量，浮力跟重力的大小关系有几种？物体的运动状态有何表现？
应用拓展：
学生作答 生生互动 生生评价 达成共识
倾听思考 独立思考 分类列举
学生分享
变量法的应用，培养学生的逆向思维，能应用所学知识解释生活中的相关现象。
阿基米德原理的变式题型，称重法、浮力的影响因素和压强的影响因素的综合题型当堂巩固，学会灵活运用所学知识解决实际问题。
习题难度合理的阶梯设置，层层递进，分层提问，生生互动，生生评价，学会倾听、思考、问辩，形成完善的科学思维。
综合运用知识储备的知识点关联推导发现物体浮沉现象中，浮力与重力的关系及对应的密度关系，并联系“沉重”、“轻浮”化简记忆。
分享课外阅读获取的
5
倾听 思考
信息，理论联系实际，感受人类仿生学智慧，激发学生热爱物理，热爱科学。 课堂小结
知识点回顾
分享学习过程的感受和困惑。 谈感受 总结收获 存在问题
将知识进行梳理，让学生形成清晰的知识主线。
作业
查阅中山舰相关信息，了解打捞中山舰的历史意义及过程。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
