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视频标签：声音的特性
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视频课题：人教版八年级物理上册第二章声现象第二节《声音的特性》天津市优课
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第二章 第二节 声音的特性 教学目标 教学重难点 教学过程
情境引入：①假想有蚊子从耳旁飞过，你听到的嗡嗡声从哪里来？ 翅膀振动
蝴蝶在身边飞舞，翅膀同样在振动，你能听到嗡嗡声吗？ 同样是振动翅膀，为什么会有这样的区别呢？(出ppt )
②吉他演奏，同样是琴弦振动发出的声音，为什么你听到的声音略有不同？（PPT）带着这两个问题，我们来进入本节课的学习。研究声音的第一个特性。（板书） 声音是怎么产生的？（振动）补充一点：什么是振动呢？就是物体在平衡位置两侧做往返的运动。接下来我们做一个小实验，让钢尺发出声音。（PPT） 小实验：振动的钢尺（ppt）
将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改动钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺伸出桌边的长度。并将实验结果填写到表格中。 跟着教师，共同实验，（注意要慢一些让学生吸收理解）你都听到了什么？看到了什么？ 找一位同学来演示，边演示，边分析。 什么是振动的快慢呢？分析振动的快慢：物理学中有一个专门的物理量来表示物体振动的快慢——频率。它的单位是赫兹（Hz）
频率的概念：1秒内物体振动的次数。（板书）
一个物体一秒振动100次，它的频率是100Hz。什么叫振动一次？（手臂演示）哪一次振动的快？振动快的我们就说频率快，频率快的，你听到的声音，音调就高，实际上，音调就是频率（板书）现在，你能把实验表格填写完整吗？
钢尺振动的长度
振动快慢
音调高低
几乎全长 四分之三长 一半长
上述实验我们得到的结论是什么？
结论：物体振动的越慢，频率越 ,音调越 。 物体振动的越快，频率越 ,音调越 。
接下来老师提供给大家一个小资料。看图，你能得到哪些信息？
1，发生频率最高最低 2，听声频率最高最低 3，说到听见声音的频率，人的听觉范围是 。（板书）介绍次声波：地震海啸泥石流火山爆发都伴随着次声波的产生。次声波频率低但是有很多奇特的性质，其中最为显著的就是传播距离远，不容易被吸收，因而影响力很广，破坏力很大。介绍超声波：海豚蝙蝠，应用：雷达测距。4，问题：你能回答我们课前引入的两个小问题吗？ 音乐水瓶展示
听，看，分析哪个水瓶音调高 实践验证。
分析总结水瓶音调不同的原因。
小练习（振动的水瓶）
敲 吹
振动部位
音调高的水瓶特点
音调低的水瓶特点
分析小结：其实影响振动快慢的因素有很多，比如说振动物体的长短（钢尺）；振动物体的粗细（吉他的琴弦）；振动物体的薄厚（我们的声带:我们听同学们互相交谈，能分辨出来是女生的声音还是男同学的声音，主要是因为男同学的声带宽、厚，振动起来慢，频率相对而言就慢，音调低。反过来，女同学的声带窄、薄振动起来频率高。）
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