本站QQ客服在线 |
视频标签：欧姆定律
所属栏目：初中物理优质课视频
视频课题：初中物理人教版九年级欧姆定律及应用-内蒙古
教学设计、课堂实录及教案：初中物理人教版九年级欧姆定律及应用-内蒙古
课堂教学设计
课题名称：欧姆定律及其应用
授课年级:九年级 章节名称 欧姆定律及应用
学 时 1课时 课标要求 理解欧姆定律，能用欧姆定律分析解决简单的电路问题。
内容与学情分析
内容分 析
本节内容由“分析欧姆定律内容及表达式”、“应用欧姆定律解决简单的电路问题”两部分组成。通过完成上一节“探究电流和电压、电阻的关系”的实验任务，应用数学方法分析、处理实验数据的出欧姆定律，这样符合学生由易到难、由简到繁的认知规律，又保护了知识的结构性、系统性。
教学重 点
理解欧姆定律的内容以及其表达式、变换式的意义是本节课的重点。 教学难 点
应用欧姆定律解决简单的实际问题。 学情分 析
提示：
学生学习本节课时的心理状态、已有的知识储备和学习准备情况。以此作为解决教学重点、难点和选择教学策略、设计教学过程的依据。
教学目标 1．在实验探究得出电流、电压和电阻关系的基础上，总结归纳得出欧姆定律。 2．理解欧姆定律，能用欧姆定律分析解决简单的电路问题。
3．通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力和解答电学问题的良好习惯。
评价 设计
教学目标
测试题目内容
欧姆定律 3.欧姆定律的原理式：____；变形公式：____和___。 小明同学根据欧姆定律变形公式R= U/I，理解为：“导体的电阻，跟
导体两端的电压成正比，跟导体的电流成反比。”这样理解对吗？为什么？
2
理解欧姆定律，能用欧姆定律分析解决简单的电路问题 4.按物理电学计算要求、严格用公式进行计算的一般步骤完成下列计算：
（1）某段导体两端加12V的电压，导体的电阻为40Ω，通过导体的电流为多少安培？
（2）照明电路的电压是220V，某个电灯正常发光时，通过它的电流强度是0.22A，此时，灯泡的电阻是多少欧姆？
（3）一个电熨斗的电阻是0.1KΩ,使用时流过的电流是2.1A，加在电熨斗上的电压是多少？
通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力和解答电学问题的良好习惯
1．小明按图2甲所示的电路图连接实验电路，测量电阻R的阻值。闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片P后，观察到电压表和电流表的示数分别如图2乙、丙所示，则电阻R的阻值为 Ω。
甲 乙 丙 2．在图6所示的电路中，电源电压为3 V。闭合开关S，电流表①的示数为1.2 A，电流表②的示数为0.3A，则通过R1的电流是_______A，R2的阻值是_________Ω。
2题 3题
3．如图所示，电源保持6V的电压不变，开关S闭合后，电流表的示数是0.4A，电压表的示数为2V，则电阻R1的阻值是_____Ω；将滑动变阻器R2的滑片由a向b移动的过程中，电流表的示数将___ ，电压表的示数将_____（两空选填“变大”、“变小”或“不变”）。
选做题：
4．图10是自动测定油箱内油量的原理图．R是规格为“20Ω 1A”的滑动变阻器。油量表是由量程为0～0.6A的电流表改装而成的，R0的阻值为10Ω，电源电压为3V。当油面上升时，电路中的电阻将____________，电流将______________（均选填“增大”或“减小”）；当R的滑片处于最上端时，电路中的电流是_____A。
学生课前需要做的准备工作 完成学案的“课前准备”部分
教学 策略
第一部分《课前准备》
目的一：让学生通过阅读课本，了解新课学习内容，了解基础知识点。为新课突出重点、突破难点打下基础。可以为课堂上的知识拓展和提升争取更大的空间，同时课堂上可以留给学生更多的自学、和交流的时间。 目的二：复习与本节课相关的知识，用来为新课的拓展延伸搭建台阶目的三.教师要全批全改学生的“课前准备”，全面了解学生的学情做到心中有数。
第二部分《课堂学习》
第一环节 合作复习： 1.内容：《课前准备》
2.学习形式：①课前学生板演“4”.②学生以小组或对子进行纠错、互诉③教师进行个体点拨。
3.预设时间：大约6分钟左右时间完成。 第二环节 导入新知：
教师利用课件对本课的知识点进行重点阐述，并形成有效明显的板书。并抛出本节课要解决的问题。
预设时间：大约3分钟左右时间完成。 第三环节 合作探究一：
把阻值相同的两个电阻R以下列三种方式接入电路，试猜想一下，哪一种电路中的电流最大？哪一种电路中电流最小？分别给出你的理由。
甲 乙 丙
1.学习形式：①教师引导学生对抛出的问题进行猜想。②教师借助于演示实验验证学生的猜想。③学生探究串、并联电路中的“电阻对电流的影响” 。教师对知识进行归类、规律分析；可以加入经典例题分析。
2.预设时间：约7分钟左右时间完成。 第四环节 合作探究二
在如下的串联电路中，滑片向左移动的过程中 的示数有什么变化？
的示数有什么变化？说说你的想法。
1.学习形式：①教师引导学生对抛出的问题进行猜想。②教师借助于演示实验验证学生的猜想。③学生探究“串联动态电路中电压表、电流表的变化规律”。教师对知识进行归类、规律分析；可以加入经典例题分析。 2.预设时间：约7分钟左右时间完成。 第五环节 合作探究三：
在如下的并联电路中，滑片向左移动的过程中 的示数有什么变化？ 说说你的想法。
1.学习形式：①教师引导学生对抛出的问题进行猜想。②教师借助于演示实验验证学生的猜想。③学生探究“并联动态电路中电压表、电流表的变化规律”。教师对知识进行归类、规律分析；可以加入经典例题分析。 2.预设时间：约7分钟左右时间完成。 第六环节 展示提升：
1.学习形式：①小组根据教师随机抽取组员进行展示，对子补充、其他小组质疑、纠错。②教师调节时间和氛围，同时点拨定论。 2.预设时间：约5分钟时间交流展示。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
