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视频标签：焦耳定律,复习课
所属栏目：初中物理优质课视频
视频课题：初中物理人教版九年级焦耳定律复习课-天津市
教学设计、课堂实录及教案：初中物理人教版九年级焦耳定律复习课-天津市第二南开学校
焦耳定律复习课学案
（一）教学目标：
1、知识和技能目标：知道电流的热效应，理解焦耳定律的内容、公式及其运用，知道电热器的原理及构造。
2、过程与方法目标：要求学生能从感知事物→提出问题→自己设计→动手动脑探究科学规律中体会科学研究的方法，学会科学探究、知识迁移的方法，培养学生的科学研究的能力。
3、情感态度与价值观目标：激发和培养学生的科学探究与创新的思想和精神，培养学生的辩证唯物主义精神，渗透实事求是和科学献身教育，激励学生努力学习。
（二）教学重点与难点
如何引导学生进行科学探究；如何使学生在科学探究中掌握科学研究的方法，培养科学研究的能力。
（三）教法与学法
将学生分组，以小组为单位进行教师引导下的科学探究，加强组内同学间的合作、讨论和交流，加强师生间相互反馈，以问题和小组交流贯穿教学的始终，不断提出新问题，不断解决新问题。
（四）教具
学生电源、焦耳定律演示器、电流表、导线、多媒体课件及教学平台。
教学过程：
焦耳定律：电流通过导体时产生的热量跟________________成正比，跟导体的__________成正比，跟__________成正比，这个规律叫做焦耳定律，数字表达式是______________. 提出问题：不同阻值的电阻接到电路中，哪个电阻产生的热量多？
你的猜想：
实验设计：把5Ω和10Ω的电阻接到相同电压下，哪个电阻产生的热量多？
电路设计：
数据表格设计：
实验结论：
实验次数
1
总结：
从物理到生活：如何判断低温档和高温档？
多档用电器：请写出不同档位的开关状态和对应的等效电路图
如何根据电热关系设计电路结构？
[请你帮忙]樱桃小丸子家的白炽灯经常容易被烧坏，小丸子在学校里学习了电学知识，想到了一个方法，她从商店里买来一个相同的白炽灯，把两个灯并联起来使用，她觉得这样既可以延长白炽灯的寿命，还更省电。可爷爷却发现灯泡还是容易烧坏，并且还更加费电了。 请你帮忙：她这样做哪里不妥？请你帮小丸子重新设计下电路。（白炽灯说明书上只写着额定电压为220 V，没有其他额定指标）
*思考题：在如图所示的电路的方框内有一种发热装置，它是由三段阻值相同的电热丝组成。当开关S掷到A点时 为高温，掷到B点时为低温(电源电压不变)，且在相同时间内，高温时产生的热量是低 温时产生的热量的2倍，试在方框内画出它的电路图。
[小试牛刀]
1.如图所示，当开关S闭合，甲、乙两表均为电压表时，两表示数之比U甲>U乙；当开关S
断开，甲乙两表为电流表，两表示数之比I甲 I乙，相同时间内R1、R2产生的热量之比Q1 Q2。
2.写出二档用电器对应的电路图。
3.现有甲乙两只废旧电炉，分别标有“220V，1000W” 和“220V，500W”字样，其中电热丝均完好无损.某同学想利用这些电热丝自制一个电热器接入照明电路中使用，下列设想可行的是( )
A.要使电热器的电功率为250W，只要将乙电热丝的一半接入电路
B.要使电热器的电功率为2000W，只要将乙电热丝分成等长的两段并联后接入电路 C.要使电热器的电功率为400W，只要将乙电热丝与一半长的甲电热丝串联后接入电 路 D.要使电热器的电功率为750W，只要将两只电热丝各取一半串联后接入电路
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