视频简介：
视频标签：学乐云教学,光的折射
所属栏目：初中物理优质课视频
视频课题：学乐云教学观摩课【光的折射】-滨州
教学设计、课堂实录及教案：学乐云教学观摩课【光的折射】-滨州
教案《光的折射》
北中初中部 卢希营
|
课题 |
光的折射 |
课型 |
新授课 |
授课人 |
卢希营 |
|
教学
目标 |
知识与技
能 |
u 了解光的折射现象
u 了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律
u 了解光在发生折射时，光路的可逆性 |
|
过程与方
法 |
u 通过探究，认识折射现象
u 体验由折射引起的错觉 |
|
情感态度
与价值观 |
u 通过折射现象的认识，对学生进行安全教育
u 初步领略折射现象的美妙，获得对自然的热爱、亲近的情感。 |
|
难点 |
光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。
|
|
教学
模式 |
超循环教学模式，小循环多反馈 |
|
教具
媒体 |
多媒体课件、铁架台、烧杯、激光手电筒、白纸、快餐杯、硬币、水
多功能光学演示器
|
|
|
主 要 教 学 过 程 |
|
|
教学程序 |
教学内容 |
教师活动 |
学生活动 |
|
进 行 新 课 |
引入光
的折射
|
展示课前实验图片引出新课
（借助云平台作业预习随机抽查）
板书：光的折射 |
思考、讨论、回答 |
|
进 行 新 课 |
一、通过实验认识光的折射现象 |
1、思考：光直线传播的条件是什么？
2、提出问题：如果光从空气进入水中，光的传播路径又是怎样的呢？
3、为了分析问题方便，介绍几个概念：界面、法线。（如图所示）
提出问题：这个点会落在A点的上方、偏上方、下方还是偏下方？
4、学生做出假设
5、师演示
6、引导学生分析实验现象。
思考：
1) 光的传播方向在什么地方改变？
2) 光由C到O怎样传播？由O到B又怎样传播？为什么？
3) 让学生把想象出的光线画出来。 |
思考、回答
思考、讨论、回答
思考、讨论、回答 |
|
进 行 新 课 |
二、研究垂直入射时，是否发生折射
三、研究光由水射入空气时发生折射
|
7、师演示光路
8、引导学生总结折射定义。
板书：光从一种物质 射入另一种物质，光的传播方向一般发生改变，把这种现象叫光的折射。
9、师改变入射光线角度，看是否发生折射，引出垂直入射时是否发生折射？
10、分析实验现象，补充折射定义“斜射”
问题提出：当光从水斜射入空气中时是否发生折射？
|
学生总结
观察、回答
回顾、讨论、回答 |
进 行 新 课 |
四、总结光的折射规律
五、认识光路可逆性 |
学生分组实验
1、让学生看快餐杯内的硬币，刚好看不见硬币时，学生眼睛位置如图示。
2、往快餐杯中倒入水时，学生又看到硬币的光路。
3、分析光路的得到规律。
提出问题：1、光在反射时遵循什么规律？
2、光在折射时又遵循什么规律？
提出问题：光发生反射时，光路可逆；光发生折射时，光路是否可逆？
1、学生先做猜想，并用光路图把自己的猜想表达出来。 |
动手操作
思考、讨论、回答
讨论、回答 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
进 行 新 课
|
六、利用光的折射解释现象
七、课堂练习
八、欣赏
九、课后作业
|
2、进行演示
利用电脑课件解释
1、〔问〕：我们看到河水的深度（视深）跟河水的实际深度那个大？ ［利用电脑课件解释河底变浅的原因］
〔讲述故事〕：在清澈见底的池塘，常有小孩下水戏耍而溺死，有的老人说，这是水中有鬼迷惑小孩。请同学们用今天所学的知识来分析小孩溺水可能的原因。［学生分组讨论，请代表发言］
2、插入水中的筷子为什么会弯折？
3、海市蜃楼现象
投影显示
（借助云平台反馈功能展示作业）
送同学们小诗一首：
钓鱼湾
储光義
垂钓绿湾春
春深杏花乱
潭清疑水浅
荷动知鱼散
日暮待情人
维舟绿杨岸
1、在生活中，还发现那些光的折射现象？
2、完成学乐云平台作业。 |
思考、回答
动手操作
初步领略折射现象的美妙，获得对自然的热爱、亲近的情感。
|
春暖花开，别样情怀
山东省北镇中学初中部 卢希营
本次有幸参加了学乐云教学平台的备课、磨课活动，对这次活动的机会，我非常珍惜，始终严格要求自己，积极参加备课、磨课。虽然活动时间非常有限，但这次活动给我的收获是无限的。
一路学习，一分收获，一种感动。这次活动内容丰富，形式多样，首先听取了陈冬华总裁对学乐理念及平台的解读；其次是借助学乐云平台进行备课、磨课。通过以上活动，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的沉淀，也有教学技术上的提高。我深深的感悟到：
“教”的最好资源来自学生，学生愉快的参与资源的创造，这一过程就是学习的过程，掌握的过程，思考与创新的过程。这次备课、磨课活动中，在《光的折射》教学设计中，我把课内两个小实验，安排到课前回家在父母的帮助下完成，以图片或视频的形式上传到云平台资源共享中，让孩子最好一面展示给大家。从孩子们传送的图片和视频可以看出孩子们的热情很高涨，非常乐于在家去完成这个作业。图片拍的角度和效果很出色，视频拍的也很到位。以前，我对这两个实验是在课堂上完成的，很多时候做成了演示实验。通过这次备课、磨课，我对本节课进行了重建，把这两个实验安排到回家在父母的帮助下完成，借助“学乐云教与学”平台以图片或视频的形式上传到云平台资源共享中。这样打破课堂教学只在课内45分钟完成的局面，体现了课前、课后延伸，突破了时空的限制，把教与学的行为转化为生活的行为。更突出了物理教学理念“从生活走向物理，从物理走向社会”。
“云教学平台”提供师生学习交流、学习、互动、炫学习经验的平台。面向全体学生，提高了学生科学素养，让每一个学生，每一个家庭参与到课堂中来，提供一个公平的平台，尊重我们的每个学生。我们班有47位同学，其中45位同学认真完成实验，其中一个基础较差的同学，为了拍摄到最佳效果，在父母的帮助下，反复实验多次才完成。
以上不仅是这次磨课的价值所在，更是耕耘在一线教学中的我们的教育理念的真实唤醒。
在这春暖花开的四月天，让我们坚守这生命中的幸福与精彩，在杭州、思考与实践中携手共进！
一路走来一路歌，这份丰硕，这份厚实，愿我们一路珍藏！
写于2016-04-11晚
光的折射 说课稿
山东省北镇中学实验初中部 卢希营
各位领导、老师上午好，感谢学乐云教学平台给我展示、交流的机会。
一、
教材分析
1、 教材的地位和作用
本节课是人教版初中物理八年级上第四章第四节《光的折射》，光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学。
2、 教学目标
根据全面提高学生素质的总体目标与教学大纲的要求，借助学乐云教学技术，我确定本节的学习目标如下：
知识与技能
（1） 了解光的折射现象
（2） 了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律
过程和方法
（1） 借助学乐云教学技术，由课前实验的延伸到课内的探究，让学生认识折射现象
（2） 体验由折射引起的错觉
情感态度与价值观
（1） 通过折射现象的认识，对学生进行安全教育
（2）初步领略折射现象的美妙，获得对自然的热爱、亲近的情感
（3）通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学，进行唯物主义教育。
3、 难点
光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。
二、选用的教具及设备
1、 选择教具依据
丰富的教学用具及设备，提高了训练密度及广度，使教学过程 从枯（1）燥到乐趣，从抽象到形象。进行课堂演示实验并利用“学乐云平台”辅助教学，不仅提供了大量的教学信息（1），使学生在生动形象的环境中，得以迅速理解和掌握物理规律。激发学生们的学习兴趣，调动他（1）们的主动性、积极性、创造性，从而达到提高课堂教学效率的目地。
2、 教具：
学乐云平台、铁架台、烧杯、激光手电筒、白纸、碗、硬币、水
多功能光学演示器
三、 教学设计
1、通过观察学生在家完成的小实验引入新课，突出物理学科教学理念：有生活走向物理，有物理走向社会。过去我对这两个实验在课堂上完成，很多时候做成演示实验。我对本节课进行重建，把这两个实验安排到家中在父母帮助下完成，以图片或视频的形式上传到“学乐云平台”，这样打破课堂教学只在课内45分钟完成的藩篱（fanli），体现了课前、课后延伸，突破时空的限制，把教与学的行为转化为生活的行为。
面向全体学生，提高科学素养。让每一个学生，每一个家庭参与到“课堂”中来，我们班有47位同学，45位同学在家认真完成实验。其中一位基础较差的同学，在父母的帮助下，反3复4试验，从不同角度拍摄，才得到效果较4好的图片。在本节课中，我特意把这幅图片安排到课堂，作为课堂素材图片，把最好的一面展示给大家。
2、认识光的折射规律，采取“超循环教学模式，小循环多反馈”，课堂高潮起伏，不断的激发学生的求知欲。即有效提高了教学效率，又对夯实基础知识起到了很好地作用，更进一步充实课堂的思维容量，体现“高效教学抓落实”的理念。
引导学生成为真正的思考者和真理的发现者，充chong分体现学生主体地位。老师创设物理情景引导学生进行猜想，对照演示实验，再进一步培养学生的空1间1思维，最后利用直观的实验进行验证。得到光由空气射入水中时的折射规律；再由小实验引出光由水射入空气的折射规律，该环2节进行了师生、生生合作，完成演示、分组实验，激发学生学习的兴趣，调动他们的主动性、积极性、团队合作意识。辅以学乐云平台模2拟3演示，学生思维清晰、准确认识光的折射现象，并注意理论联系实际，重视知识的应用，让学生遵守认知规律，达2到4掌握知识，提高能力，从而提高课堂效率。
3、课堂最后，由古人对大自然的认识，让学生初步领略折射现象的美妙，获得对大自然的热爱、亲近的情感，激发对科学的不断探索。在这一环节，让学生在课下进一步的发现光的折射现象，感受生活中的折射之美。
再次感谢学乐云平台给我这次说课的机会，希望各位给我提出宝贵的建议。最后祝愿各位身体健康，工作顺利！
谢谢大家！！！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
| -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“学乐云教学,光的折射”其中的单个词或词组，搜索以字数为3-6之间的关键词为宜，切记！注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“学乐云教学观摩课【光的折射】-滨州”，所属分类为“初中物理优质课视频”，如果喜欢或者认为本视频“学乐云教学观摩课【光的折射】-滨州”很给力，您可以一键点击视频下方的百度分享按钮，以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展，离不开您的支持，感谢您的关注和支持！有问题请【点此联系客服QQ：983228566】 ----- |
