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视频标签：先天性行为,学习行为
所属栏目：初中生物优质课视频
视频课题：初中生物人教版八年级上册《先天性行为和学习行为》辽宁
教学设计、课堂实录及教案：初中生物人教版八年级上册《先天性行为和学习行为》辽宁省 - 营口
《先天性行为和学习行为》教学设计
一、教学思路
《先天性行为和学习行为》一课概念抽象，学生理解有一定难度。这就需要教师充分利用信息化技术和资源，将动物的行为生动形象的展现出来，化抽象为具体，掌握重要概念。通过结合教材事例，对比分析，讨论交流，理解先天性行为和学习行为对动物生存的意义，突破难点。应用软件媒体平台检测学生学习情况，反馈及时，即时巩固。整个教学过程在概念教学法的基础上结合多种教学手段，充分利用信息化资源，高效建构概念。 二、教材分析
本节课是人教版八年生物上册第五单元第二章的第二节，在动物的运动基础上，上升到对行为的探讨。本节课从获得途径上区分动物的行为。教材首先明确先天性行为和学习行为的概念，再通过典型事例，让学生分清什么是先天性行为和学习行为。学生通过对比分析，可以理解先天性行为和学习行为对动物生存的意义。 三、学情分析
八年级学生对生物学知识感兴趣，有热情，具备一定生物学基础。但综合分析、概念建构能力有限。教师在教学中利用信息技术手段，直观展示典型事例，吸引学生注意力，引导学生进行对比分析，最终建构概念，完成学习目标。 四、教学目标 （一）知识目标
1、区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
2、说出某种动物行为的成因。 （二）能力目标
1、通过图片、视频等信息技术手段呈现资料，学生提升对比分析、总结归纳和探究的能力。
2、通过小组合作学习，培养合作和交流的能力。 （三）情感目标
通过本节课的学习，认识人类学习和自身学习的重要性，提高学习的自觉性和主动性。 五、教学重点和难点
教学重点：区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
教学难点：说明动物行为对动物生存的意义。 六、教学策略选择与设计
本课题采用情境创设法、问题引导法和小组合作学习法等教学策略。根据多媒体交互式电子白板提供的信息技术支持，将各种教学策略有效实施，有利于学生自主学习，完成学习目标。 七、教学资源与工具设计
剪切合成多个动物行为视频，收集各种辅助教学图片,制作PPT。通过视频生动形象展示动物的行为，将抽象的概念具体化，便于学生建构概念。应用软件学习平台进行习题检测，即时反馈及时讲解。
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八、教学过程
教学环节、 教学内容 教师活动 学生活动
信息化资源使用及意图
【概念引入】 动物的行为 上节课我们学习了动物的运动，动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都
是动物的行为。
你都知道动物有哪些行为吗？
PPT播放图片和视频，展示动物的行为。
学生举例 明确动物的行为：觅食行为、防御行为、繁殖行为和迁徙行为等。 引导学生思考 “动物的行为”。 通过形象生动的图片和视频，直观展示动物的行为。学生能从行为的
目的划分动物的行为。
【出示重要概念目标】 1、区别动物的先天性行为和学习行为。
2、说明这些行为对动物生存的意义。
3、认识学习的重要性。
明确学习目标。 利用PPT
清晰出示本节课重要概念。
【建构概念】 先天性行为 学习行为 举例三种小狗常见行为。提问：把这三种行为分为两类，该如何分？依据是什么？ PPT播放视频，引导学生建构“先天性行为”
和“学习行为”的概念。
引导学生列举“先天性行为”和“学习行为”。
从行为获得的途径区分小狗三种行为。
分析归纳，说出“先天性行为”和“学习行为”的概念。
学生举例。 利用视频中形象生动的事例，化抽象为具体，建构概念。
通过举例，强化概念。
【建构概念】 先天性行为和学习行为对动物生存的意义 PPT出示问题，结合教材上的事例，引导学生
思考，小组内讨论和交流。 ①这几个事例，哪些是先天性行为，哪些是学习行为？ ②对比分析资料2和资料4，先天性行为和学
习行为对动物维持生存的意义有什么不同？
③分析资料3中美国红雀的行为对它本身、对
阅读教材，自主思考。
小组讨论，合作交流。
屏幕清晰明了展示问题，结合教材图文完成教学环节。
学生深化理解概念。提升分析能力、合作交流能力。
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红雀种族繁衍有意义吗？这说明先天性行为有没有局限性？
④不同物种的动物学习能力有差别吗？主要差别是什么？
【强化应用】 PPT呈现狼孩故事。
狼孩具备人的遗传素质，但却没有人的正常行为。这是为什么呢？ 思考、回答
运用概念分析狼孩行为的成因， 认识到学习的重要性。
【梳理总结】
通过表格，对比“先天性行为”和“学习行为”。总结本节课内容。 视频回顾本节课内容。
梳理总结 PPT呈现
表格、视频回顾，总结梳理。
【强化应用】 通过软件将习题上
传学习平台。
根据软件测评数据的反馈，讲解习题。
登录软件进行习题测验。 通过软件发布习题，
即时掌握学生学习情况。
【拓展应用】 如何提升学习能
力？
学生课后思考 概念外
延，加强学生对学习重要性的认识。
九、板书设计
先天性行为 学习行为
获得途径 生来就有的 出生后学习获得 决定因素 遗传物质 遗传因素和环境因素 意义 满足生存的基本需要 更好地适应环境的变化 稳定性 不随环境的变化而变化 随环境的变化而变化
联系
先天性行为是学习行为的基础
十、教学反思
本节课我运用生动形象的视频资料引导学生建构“先天性行为”和“学习行为”的概念，抓住重点。再结合PPT和教材的文字图片资料，深度理解概念，突破难点。学生很好地完成了本节课的学习目标。
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通过狼孩的故事，让学生认识到环境和学习对人的重要性，完成情感目标教学。贯穿教学内容的视频生动形象，内容准确，使用得当。PPT制作精细，简洁明了。通过软件学习平台进行习题检测，即时反馈学生学习情况，强化概念。本节课恰当地利用现代信息技术辅助教学，充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
