视频简介：
视频标签：哺乳动物
所属栏目：初中生物优质课视频
视频课题：第七节《哺乳动物》初中生物人教版-静海区东方石油基地学校
教学设计、课堂实录及教案：第七节《哺乳动物》初中生物人教版-静海区东方石油基地学校
教学目标评论
知识目标:
1.概述哺乳动物的主要特征。
2.举例说出哺乳动物与人类生活的关系。
能力目标:
通过观察图片,资料分析,合作探究,培养学生观察分析、归纳知识的能力。
情感态度与价值观:
通过辨证地认识哺乳动物与人类生活的关系,认同人与动物都是生物圈的一部分,应和谐相处。
2学情分析评论
经过一年的学习,八年级的学生对初中生物学科产生了兴趣,学习了一些生物学知识,逐渐认识导生物的重要性。本阶段的学生思维活跃,想象力丰富,逻辑思维有初步的发展,探究的积极性较高。通过七年级的学习,学生了解人胚胎发育的过程,所以能很好的理解胎生的概念和胎生哺乳的作用。本节课通过视频引起学生兴趣,利用多种图片充分调动学生积极思维,调动学生原有知识和生活经验,通过小组合作探究,理解概念,落实教学目标。
3重点难点评论
教学重点:1.哺乳动物的主要特征。2.哺乳动物与人类生活的关系。
教学难点:辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】 创设情境，导入新课评论
1、播放《动物世界》片头曲视频,激发学生学习兴趣。
2、出示不同种类动物的图片,由学生根据动物的特点进行分类,并说出判断的理由;学生能分出常见的哺乳动物,初步讨论哺乳动物的特征。教师了解学生对哺乳动物的认知程度。
3、板书课题,出示本节学习目标,学生明确学习目标,使课堂学习更加有效。
活动2【讲授】 认识哺乳动物的多样性评论
图片展示不同的环境,学生举例常见的哺乳动物图片。学生通过观察教材37页图片,认识不同的哺乳动物。
教师引导学生思考,在地球上的的绝大多数地方,都有哺乳动物的分布,为什么哺乳动物的分布范围广阔,能够适应各种不同的生活环境。
活动3【讲授】探究一 哺乳动物的主要特征评论
1、引导学生识图,观察常见哺乳动物的体表有何共同特点。
学生观察得出结论,学生讨论:体表被毛有什么意义?
小组讨论:不同环境中的哺乳动物的体毛的不同,分析热带的河马和北极熊的体毛不同,理解动物的形态结构与其生活环境相适应。
通过小组讨论,加深理解体毛对保持体温恒定的意义。
归纳总结:体表被毛,有利于保持相对恒定的体温。同鸟一样,哺乳动物可以维持恒定的体温,是恒温动物。
理解体温恒定的意义:使得哺乳动物减少了对环境的依赖,增强对环境的适应能力。
2、胎生、哺乳--提高后代的成活率
(1)观察小鸡出壳和动物哺乳的图片,由不如的图片,结合七年级所学的人类胚胎的发育,知道什么是胎生和卵生,常见的卵生和胎生的动物。
(2)小组合作探究,从胚胎的安全方面,营养方面和发育条件方面思考,胎生哺乳对于提高后代成活率的作用。
(3)【总结】胎生方式为发育的胚胎提供了保护、营养以及稳定的发育条件,使外界环境条件对胚胎发育的不利影响减低到最小程度。
哺乳使后代有优越的营养条件,并在母体的保护下生长发育。提高了后代的成活率。
3、牙齿分化
学生做咀嚼动作,感知自己牙齿的作用,互相观察同桌的牙齿,感知牙齿有分化。
图片兔和狼,分析它们食性的不同,观察兔的牙齿和狼的牙齿,小组讨论38页观察与思考中的讨论1、2、3
学生小组合作探究,对比分析。
得出结论,哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。食性不同,牙齿的分化不同。牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力,又增强了对食物的消化能力。
4、神经系统和感觉器官发达
通过观察图片,认识哺乳动物还具有高度发达的神经系统和感觉器官,能够灵敏地感知外界环境的变化,对环境的复杂多变及时作出反应。
5、总结归纳:
哺乳动物的主要特征:体表被毛;胎生,哺乳;牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
活动4【活动】 探究二 与人类生活的关系评论
通过观察图片,结合生活经验,分析哺乳动物对人类生活的利弊,从维护生态系统平衡的角度辩证地看待哺乳动物与人类生活的关系。
活动5【练习】 巩固练习评论
1.与其他动物相比, 哺乳动物后代成活率较高的主要原因是 ( )
A、用肺呼吸 B. 胎生、哺乳 C. 心脏四腔 D. 体表被毛
2.哺乳动物与鸟类的共同特征是( )
A.两者都有羽毛 B.两者都是恒温动物 C.两者都是胎生 D.两者都有翅膀
3.属于哺乳动物的是( )
A.鲸 B.娃娃鱼 C.甲鱼 D.鱿鱼
活动6【作业】布置作业评论
综合和概括 动物的主要特征
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