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视频标签：了解纹样
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视频课题：鲁教版初中美术七年级下册第二单元第1课《了解纹样》辽宁省 - 抚顺
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鲁教版（五四制）2011课标版 美术
七年级下 第二单元 纹样与生活
第一课 了解纹样 授课
一、教材分析
纹样取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计而形成的具有装饰美感的花纹。它广泛应用在工艺品或日用品上，装点和美化着我们的生活。本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系，引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及其色彩构图方面的知识。 二、学情分析
本课教学属于“设计 应用”课型的课，重点还是在于对纹样与生活之间的关系呈现。本课的主要目的在于让学生知晓纹样与生活的联系、明确知道纹样是什么，为下节课打下理论基础。可以让学生搜集一些生活中的纹样图案，并让学生之间相互说一说纹样的来源，初步感受到纹样与我们生活是非常近的。分小组去发现与探究式学习，让学生思考、讨论关于纹样的构图、色彩搭配、组织形式等方面知识，教师可以给予一定的帮助，主要是让学生在探索的过程中，亲身感受 获得知识的乐趣。 三、教学目标：
1、知识与技能：初步了解纹样与生活的关系，知道纹样的题材分类、色彩搭配、构图形式、组织形式。
2、过程与方法：收集生活中的纹样，通过欣赏感受、分析比较、竞赛设问等学习形式，学习纹样基础知识。 3、情感、态度与价值观：
1) 发现身边的美、感受生活的美，提高学生对纹样艺术的学习兴趣。 2）以朋友相识、相知、相交的方式，了解纹样。建立与艺术的亲近关系。
3）在收集整理纹样、体验纹样设计的过程中，培养学生的自信、探索和合作的良好学习品质。 四、教学思路 1、明确什么是纹样。
2、引导学生去寻找发现身边的纹样，让学生感受生活中纹样的广泛应用。
3、通过纹样隐形线的添画、对舞蹈家杨丽萍老师服装纹样的添加练习、以及色彩搭配形式的对号选择，让学生了解、掌握纹样的构图形式、组织形式、色彩搭配形式。
4、设计知识检验环节，以小组讨论的形式组织学生运用所学知识分析纹样作品，设计问题，组织小组间的竞赛。为下一步的艺术实践打好坚实的基础。 四、教学设计
教学重点：
初步了解纹样与生活的关系，知道纹样的种类、色彩搭配、构图形式、组织形式。
教学难点：
通过欣赏感受、分析比较、交流设疑等学习形式，学习纹样基础知识。
教学过程： 一、导入阶段
教师：在风青云高的晚上，我与同学们一起到西湖边品茶，我们选择哪一款茶具？
学生：选择第二款。
教师：我跟同学们的选择是一样的。原因之一就是，这款茶具上面的装饰花纹非常适合此意境。装饰花纹又叫做纹样，它是联系艺术和生活的纽带。
设计意图：创设意境，让学生体验装饰花纹在生活中的作用。
点题：第二单元 纹样和生活 第一课了解纹样
明确：什么是纹样。 二、发展阶段 （一）识纹样 1、生活中的纹样
教师：看看这是有六千岁的人面网纹盆上面的纹样，这是以青花瓷为主题纹样设计的礼服。在古代和现代生活中都有纹样的存在。
说说我们生活中的纹样：
学生：收集身边衣食住行等各个方面的纹样展示给全班的同学分享（设计意图;运用能够引起学生注意的一件少数民族裙子，引发学生关注身边的纹样，并对纹样产生兴趣） 2、纹样的题材：
教师：当下的纹样分为：动物、植物、人物、几何、风景等题材，请同学们将自己收集分类好的纹样展示给同学们。 学生：展示收集并分类好的纹样
（设计意图：引导学生分享展示各个题材的纹样。欣赏生活中的实例，开阔眼界，检验掌握程度） 三、深入阶段： （二）知纹样
1、纹样的构图形式：
教师：请同学们为纹样画出其中的隐形线，根据隐形线的类型说明纹样的构图形式：
学生：尝试添画，了解纹样的两种构图形式
设计意图：以提炼中心线的方式归纳纹样的两种构图形式，体会纹样两种构图形式各自的特点。培养学生的分析探索和归纳总结的能力。 2、纹样的组织形式：
教师：请同学们在为舞蹈家杨丽萍老师服装添加不同组织形式纹样的艺术体验中体会单独纹样、适合纹样、连续纹样的不同。
学
生：观察、思考、作答。
设计意图：以学生感兴趣的课题吸引学生探究，在观察、分析、比较的过程中了解掌握纹样的组织形式 3、纹样的色彩搭配形式：
教师：简单回顾同一色、类似色、对比色三种色彩搭配形式。组织学生尝试纹样色彩搭配形式的联系。
学生：温故而知新，讨论清晰。
设计意图：培养学生分析比较清晰同一色、类似色和对比色的三种不同的色彩搭配形式。培养学生温故而知新的知识梳理和灵活运用的能力。 4、知识小结：
1）、课堂知识梳理、板书再现
2）、以小组为单位结合纹样作品同学间互设问题，互作对答 四、艺术实践： 教师：
1、出示设计课题
同学们自由选择，为我们的生活中的旗袍、抱枕、花瓶、手机壳添加漂亮的纹样。 3、招聘创意总监：
要求创意总监说明创意思路，协助老师指导同学完成创作提样 及时记录优秀设计师的创意合作表现 学生：根据自己的喜好选择作题材 积极讨论，确定本组的创意方案 合作完成作品，整理作品创意说明 小组展示
创意总监办法创意大奖、合作大奖和最佳优秀纹样作品搭建 教师：点评
五、拓展：说明创作题材的寓意和对同学们的期望和祝福。
评测练习
1、图1纹样的构图形式是对称式还是均衡式？
2、图2纹样配色属于同一色相配色、对比色相配色、类似色相配 色中的哪一种？
3、看看图3纹样的组织形式是适合纹样还是单独纹样？ 4、看看图4纹样是二方连续，还是四方连续纹样？
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
