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视频标签：我们的风采
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视频课题：初中美术人教版七年级上册第二单元第3课我们的风采-湖北
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七年级上册第二单元第3课我们的风采-湖北荆门外语学校
我们的风采——校服设计
教学任务分析
教学目标
知识与技能
了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
过程与方法
了解服装设计的过程与方法、效果图的表现技巧，运用所学过的服装设计知识，尝试用不同的表现方法设计出思路新颖、实用并具有个性化的校园服装。
情感态度价值观
通过对学生装的设计制作活动，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。
重 点 服装设计的三要素。
难 点 服装设计效果图的表现。
教学方法 讲授法、讨论法、演示法。
教学准备 图片资料、铅笔、水彩笔、颜料、碎布头、彩色纸、剪刀、白纸等。
教学课时
1课时
教学过程设计 教学环节 教学内容、步骤与方法
学生活动 设计意图
激发兴趣导入课题
一、 导入（2分钟）
同学们，青春的校园，处处闪耀着我们的风采，同学们整齐的校服更是校园中一道亮丽的风景线。说到校服，老师注意到了，大家今天穿的正是自己学校的校服，老师想采访大家一个问题，同学们对自己的校服有何看法？
老师明白了，大家是觉得自己的校服还不是心中最理想的样子，那么今天老师想请同学们自己来设计更美的校服，大家说好吗？
下面就让我们来共同学习《我们的风采
生：满意 生：不满意 生： 生：好 生：生预习新课 让学生感受青春的美，激发自信、积极地情绪。 拉近师生距离，让学生参与到课堂中来。
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—校服设计》这一课，请同学们先预习课本。（板书课题） 二、 讲授新课（10分钟） 1. 校服作用 设计校服前让我们先来欣赏一组图片。（师播放校服图片） 刚刚我们欣赏了世界各国的校服，你们知道为什么全世界的学生都要穿校服吗？校服有什么作用？（板书校服功能） 师总结校服功能：a.标志身份b.体现整体c.避免攀比d.美化形象 2. 服装设计三要素 想一想，设计校服时要考虑哪些方面呢？ 师总结：（总结时板书服装设计三要素） (1)款式：制服式、运动式、休闲式。（师出示图片） (2)颜色：稳重明快、清新柔和。 (3)面料：舒适透气、耐脏耐磨、季节的考虑等。 三、换装游戏 学习三要素后请生上台玩换装游戏，为师准备的模特搭配服装。 四、 表现方法（7分钟） 我想这时候大家心中一定有了最理想的服装，那么我们如何来表现服装效果图呢？ 1.绘画：马克笔表现、水粉（彩）表现、彩铅表现等。 2.拼贴：局部拼贴。
生欣赏并感受不同国家的校服特色。 生：回答校服作用。 生：回答 生回答三要素后玩换装游戏，并谈自己选择的理由。
生展示自己的审美爱好，选择自
己喜欢的款
式颜色。 生：画
了解校服的意义，让学生从内心不再排斥校服。 生自主学习，发现探索。 为服装效果图的表现做铺垫。
学习理论知识，为后面的创作进行铺垫。
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五、练习（16分钟）
开展班级“校服设计大赛”。 要求：（1）4人一组，每组至少设计一套校服。（2）表现方法：绘画或拼贴。（3）先完成的校服贴到虚拟舞台的中央，比一比，哪个小组完成的又快又好， 师巡视辅导。
六、展示评价（4分钟）
这里满满的都是大家的创意，下面请我们的设计师代表来为大家介绍你们的服装。
七、总结拓展（1分钟）
1.今天我们了解了校服的作用，学会了服装设计的方法，其实除了设计校服我们还可以设计其他款式的服装。
2.我们不仅学会了设计服装，还让我感受到了同学们阳光自信、勇于创新、团结互助的一面，老师希望在今后的学习生活中，同学们能继续展示你独具风采的一面。
（音乐响起，结束课程。）
请学生自评、互评。
生欣赏服装图片。
明确作业要求。 分层个别辅导。
体验成功的愉快，认识自己的不足。
德育渗透，做一个自信的中学生。
板书设计
我们的风采——校服设计
一、校服功能
二、设计要素1.款式
2.颜色 3.面料
二、表现方法 1.绘画 2.拼贴
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