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视频标签：书间精灵,藏书票
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视频课题：初中美术人教版八年级上册第二单元第4课书间精灵——藏书票-江苏省 - 徐州
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八年级上册第二单元第4课书间精灵——藏书票-江苏省 - 徐州
新区（清华）中学 美术 （八年级） 学科教案
| 课题 | 《藏书票》 | 课型 | 造型表现 | 课时序数 | 第 课时 | ||
| 主备人 | 使用者 | 授课时间 | |||||
| 教学目标 |
1.了解藏书票的定义、内容、采用版画形式的原因、尺寸、题材等基本知识。 2.体验肌理印制藏书票的题材内容，体会创作的乐趣。 3.体会藏书票“方寸之间可容纳大千世界”的文化内涵。 |
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| 重点 |
了解藏书票的分类和使用以及藏书票的产生 |
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| 难点 |
藏书票的设计与制作 |
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| 教具、学具准备 |
教具：多媒体课件、视频、示范用具 学具：剪刀胶水、颜料、垫纸板毛笔等 |
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| 学法指导 |
示范法、练习法 |
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| 学教过程 | 学生活动设计 | 集体备课修订 | |||||
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导入新课，明确目标： 1. 请同学们看一本书，这本书是我家里的一本藏书，在我的这本书的扉页贴上了一张小画，谁知道这是什么？ 今天，我们就一起来学校书间精灵----藏书票。 发展阶段 1、 藏书票的定义 藏书票在扉页上代表什么？ 藏书票最初是欧洲人作为藏书的标志，而中国人以前大多是用藏书印的方式作为藏书的标志。 导入藏书票的定义：读书人在自己所藏书籍的扉页上贴的一幅装饰小画，作为书籍收藏这的印记。 2、 藏书票的内容 请同学们看看我的另外两本书上也都贴着藏书票，请大家来看看这三张藏书票，除了图，还有什么？。 拉丁文的缩写EXLIBIRIS 3、藏书票采用版画的形式 请同学们帮忙给我出个注意，我是个特别爱看书的人，在我家有很多书，这一书架 的书都要贴上藏书票，我该选择用哪个画种呢？是中国画、油画还是版画呢？为什么？板书：采用版画的形式。 版画包括很多种类，主要是凸版、凹版、平版、漏版等。版画在制版材料上较广泛，常见的有木版、铜板、石版、丝网版、纸板、石膏版、塑料版。 不同的材料不同的效果，变化丰富。 出事教材图片：欣赏不同制版效果的藏书票。 3、 藏书票的尺寸 要求边长17厘米以下， 藏书票被誉为“版画珍珠”“纸上宝石宝石”。 4、 世界上最早的一枚藏书票。 请同学们看看现藏于德国的1450年制作的“刺猬藏书票”。谁来说说画面上画了些什么？ 5、 藏书票的题材内容 除了以上题材，藏书票还有哪些题材内容？欣赏图片。 体验实践 教师示范： 1、 构思画稿 2、 根据画面的大体意思点彩，要求构图合理，色彩搭配得当 3、 平压，推拉印制 4、 在画面下方依次签字。 学生实践：教师巡回辅导 总结评价阶段： 1、教师从学生展示的藏书票作品中选取几枚，请学生自评，老师点评。 2、同学们经过这节课的学习，了解了藏书票的基本知识，并且自己创作了一枚藏书票。我希望同学们今后不仅仅热爱读书、藏书，更爱藏书票，创作出更多更丰富的藏书票作品。用知识和艺术丰富你的人生。 课后拓展 1、 尝试用电脑和其他方式设计藏书票。 2、 把制作好的藏书票贴在自己喜爱的书籍扉页。 |
学生思考并回答 藏书票 学生回答：这本书是你所收藏的。 学生回答：票主名字、EXLIBRIS. 学生回答：版画，因为版画有复制性。 学生思考并回答。 欣赏 思考回答 学生思考回答：人物、动物、植物、生活用品、风景等。 学生实践，创作一幅藏书票。 学生讲自己创作的藏书票贴到黑板上，请几位同学上来自评。 学生进一步感受藏书票的魅力。 |
通过教师出示自己藏书上贴的一枚自己制作的藏书票，导入课题。 通过教师的一系列提问让学生了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票为什么采用版画这种形式等基础内容。 学生创作藏书票，教师可以适当给予图片引导 注意图片的选择，不要太复杂。 欣赏史上经典的汉印作品，开阔眼界，提高审美，激发学生的创作灵感 讲解欣赏是为了让学生能够做到“行成于思”，为后面的自我创作积累素材，确定好印文的内容和形式。 设计过程中锻炼搜集整理资料的能力，完成作品的恒心耐心是创作中必不可少的优秀品质。 设计好草稿，并起稿到打磨好的石头上，在过程中享受艺术创作的魅力，领会创作一件有强烈审美效果的作品，是要付出情感与艰辛的 学生的经验是宝贵的，同龄人之间可以更好的相互学习。 |
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| 教后反思 | |||||||
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本课首先介绍藏书票的发展史，通过电教手段教学进行分析欣赏藏书票之美，了解藏书票的基本制作方法、工具材料和技巧。通过教师的亲自示范技巧，引导学生在欣赏分析的基础上进行自己动手设计制作一枚藏书票。鼓励学生在遵循一定基本方法的基础上大胆进行创新，强调形式方法的多变，从而有效地激发学生的创新精神和创造潜能。使学生在创作的快中领会篆刻的艺术魅力，培养了学生爱书、藏书的兴趣。 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
