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视频标签：我们的风采
所属栏目：初中美术优质课视频
视频课题：初中美术人教版七年级上册第二单元第3课我们的风采-江苏省优课
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教学目标
1.知识与技能:了解学生装设计的基本知识,提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识。
2.过程与方法:运用所学过的设计技法,结合学生装设计知识,使学生了解学生装设计的过程与方法,效果图的绘制技巧。
3.情感、态度与价值观:通过对学生装的设计制作活动,激发学生热爱生活,热爱学校的情感,以及发现美、创造美的愿望。
2学情分析
本课从学生校服的满意度入手,让学生关注校园文化体现形式之一的学生校服,关注服装设计
的知识与技能,了解校园服装的功能,色彩搭配的原理,设计图的技法,达到关注生活,关心校园
文化的目的,通过学习与训练使学生审美水平得到体高,设计水平得到提高,大胆地展示青春活力,
表现出富有时代气息的校园文化。
3重点难点
掌握服装设计的基本知识,学生装设计思路新颖,有个性化。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】图片导入
一,图片导入:
图片欣赏学校活动导入,引导学生们欣赏服装搭配之美。导出课题《我们的风采——学生装的设计》(板书课题)
二、新授:
(一)了解学生装:
1,游戏:考考学生们的搭配,调动学习兴趣。
2,欣赏本校校服,提问:你对你的校服款式满意吗?
3,学生装的特点:是指学生穿着的服饰。学生装兼具实用性与美观性,与学生年龄、气质相吻合,以展现新时代学子充满朝气、活泼明朗、积极向上的精神风貌。
4,图片欣赏,小组讨论:是不是所有服装都适合我们穿,你觉得学生装应该符合什么样的要求?
总结:符合:年龄﹑身份﹑季节﹑场合。
5,图片欣赏:我们的学生装也可以很漂亮。注意观察:学生装有哪些类型?
6,学生装的类型:运动装,制服,休闲装
(二)学生装设计要素:看到这么多款式漂亮的学生装,如果让我们自己做主设计一件喜欢的学生装应该考虑哪些要素?(学生讨论)
1、款式
学生装款式造型设计要与学生的身份相适应,要体现学生的精神面貌气质。做到新颖、大方,按照学生年龄、比例进行设计。款式的变化体现在:袖口,领口,版型。
领型:圆领,方领,V领
袖子:长短肥瘦
版型:合身,上紧下松,上松下紧
2、色彩的搭配
服装的色彩变化是设计中最醒目的部分,服装的色彩最容易表达设计情怀。一般服装的色彩设计主要是色调设计。在一套服装设计时,通常是以一种色调为主,如暖色调、冷色调,再配以1-2种辅助色,但不破坏色彩的效果,这种以色调为主的设计比较协调、稳定。
如浅色、深色。还可以进行同类色的搭配、邻近色的搭配、对比色的搭配。
3、面料的要求
学生装设计在面料方面应注意什么问题?(学生讨论)
学生回答:透气性好、易洗易干、价廉物美。
师 总 结:设计不同季节的服装要体现出服装面料的质感。
冬季:柔软、厚实保暖性好的面料。
夏季:轻、薄、软、透气性好的面料。
4,欣赏一组学生设计作品
(三)、小小设计师(学生作业):小组合作尝试设计一款本校学生装一套,季节自选。
三、小结:这节课我们了解了学生装的设计,同学们的设计都很棒,希望我们今后能多观察,多收集,设计出更优秀的作品,穿出青春特色,追求高雅品味,体现时代风貌,为我们校园添风采。
活动2【讲授】学生讨论学生装的要求
二、新授:
(一)了解学生装:
1,游戏:考考学生们的搭配,调动学习兴趣。
2,欣赏本校校服,提问:你对你的校服款式满意吗?
3,学生装的特点:是指学生穿着的服饰。学生装兼具实用性与美观性,与学生年龄、气质相吻合,以展现新时代学子充满朝气、活泼明朗、积极向上的精神风貌。
4,图片欣赏,小组讨论:是不是所有服装都适合我们穿,你觉得学生装应该符合什么样的要求?
总结:符合:年龄﹑身份﹑季节﹑场合。
5,图片欣赏:我们的学生装也可以很漂亮。注意观察:学生装有哪些类型?
6,学生装的类型:运动装,制服,休闲装
活动3【作业】学生设计活动
(三)、小小设计师(学生作业):小组合作尝试设计一款本校学生装一套,季节自选。
三、小结:这节课我们了解了学生装的设计,同学们的设计都很棒,希望我们今后能多观察,多收集,设计出更优秀的作品,穿出青春特色,追求高雅品味,体现时代风貌,为我们校园添风采。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
