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视频标签：香港和澳门,的回归
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视频课题：部编人教版初中历史八年级下册第四单元第13课香港和澳门的回归-海南
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八年级下册第四单元第13课香港和澳门的回归-海南省农垦中学
第13课 香港和澳门的回归
一、课程标准
了解香港、澳门回归的史实，认识祖国的统一是历史必然趋势
二、教材分析
本课是新人教版八年级下册第四单元《民族团结与祖国统一》中的第二课，从单元标题上看，本课是单元内容中的“祖国统一”部分。
香港问题、澳门问题是历史遗留问题，实现祖国统一是全体中华儿女的共同心愿。邓小平创造性地提出了“一国两制”的科学构想，“和平统一，一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。在“一国两制”构想的指引下，我国通过和平谈判解决香港问题、澳门问题。香港、澳门顺利回归祖国，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。同时，这也为解决台湾问题，实现祖国统一，展示了光明的前景。
三、教学目标 （一）、知识与能力
知道“一国两制”的内涵；知道香港、澳门回归祖国的过程；认识“一国两制”对祖国统一大业的意义。
（二）、过程与方法
通过分析地图、表格、文字材料，学习运用多种材料具体分析历史问题的方法，加深对“一国两制”的认识，同时也提高同比较的方法分析历史问题的能力。
（三）、情感态度与价值观
理解实现祖国统一是中华民族的共同心愿，是历史的必然趋势，增强实现祖国统一的坚定信念。
四、学情分析
本课的学习对象是初二的学生，思维活跃，且已具备一定的学习；历史的方法和经验，识记知识的能力较强。初二的学生对于感性材料有较为浓厚的兴趣，在教学中应多运用图片、影像等直观且具有冲击力的资料。
五、教学重难点 （一）、教学重点：“一国两制”的构想；香港和澳门回归祖国 （二）、教学难点：“一国两制”的构想。
六、教具和教法 （一）、教具：多媒体设备、自制教学课件 （二）、教法：多媒体教学法、讲授法、讨论法、情景教学法
七、课时：一课时
八、教学过程 （一）、新课导入
展示香港和澳门的图片
师：这两个城市的全称是什么？什么是特别行政区？特别在什么地方？
【设计意图】通过图片，激发学生的学习兴趣，同时带着问题思考进入本节课的学习。
（二）、新课讲授 1、游子伤别离
视频展示香港、澳门被侵占过程，回顾香港问题、澳门问题的由来。 提问：香港和澳门是怎样一步步离开的呢？
提问：为什么在清政府统治时期，香港和澳门会相继沦为西方列强的殖民地？ 【设计意图】：引导学生理解落后就要挨打，为理解新中国成立后，祖国日益强大从而实现香港和澳门的回归埋下伏笔。
2、坎坷归家路 （1）、从北洋军阀政府时期、国民政府时期、新中国成立初期和改革开放时期，看香港和澳门的回归历程
提问：北洋军阀政府和国民政府时期为什么无法收回香港？
【设计意图】引导学生理解弱国无外交，为理解新中国成立后，祖国日益强大从而实现香港和澳门的回归埋下伏笔。 （2）、小组活动一：角色体验。学生以小组为单位，分别扮演英国政府发言人、邓小平和香港普通民众。
师：讲解香港回归前的社会背景
【设计意图】运用情景教学的方式，学生能够理解香港回归前的情况及香港回归的艰难。引出本课的重难点“一国两制”的构想。 （3）、师：“一国两制”的提出者、目的、对象和内容分别是什么？ 【设计意图】了解“一国两制”的内容
师：在“一国两制”的指导下，经过两年的艰难谈判，中英双方签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。香港问题的顺利解决，促进了澳门的回归。1988年，中葡双方互换关于澳门回归的联合声明，宣布中华人民共和国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。
3、喜看九州同 （1）、香港回归
观看香港回归军队交接意识及升国旗仪式。展示香港特别行政区区旗和区徽，及香港回归时全国人民欢庆的情况。
【设计意图】感受香港回归的气氛，体会庄严与神圣的时刻，升华情感，增强实现祖国统一的坚定信念。
提问：如何理解香港特别行政区的“特别”？ 【设计意图】明确“一国两制”方针下，香港享有的高度自治权，同时与第九课《对外开放》中的“经济特区”进行区分。 （2）、小组活动二：角色体验。学生以小组为单位，分别扮演大陆CCTV记者、英国BBC记者和香港TVB记者，假设身处香港回归的交接现场，做一个报道。 【设计意图】感受香港回归的气氛，增强实现祖国统一的坚定信念。
（3）、澳门回归
展示澳门回归的情况，及澳门特别行政区区旗和区徽。 （4）、香港、澳门回归的原因 展示材料：香港问题为什么能够谈成呢？……主要是我们这个国家这几年发展起来了，是个兴旺发达的国家，有力量的国家……当然，香港问题能够解决好，还是……根本方针或者说战略搞对了……中英双方努力的结果。
提问：请同学们根据材料及所学知识，概括香港、澳门回归的原因。 【设计意图】论从史出，提高概括材料的能力。 （5）、香港、澳门回归的意义
材料一：1997年6月30日晚的天安门广场，人如海，歌如潮。10、9、8……伴随着迎回归倒计时牌上红色数码的闪动，人们有节奏地齐声高呼起来。
材料二：2017年6月29日至7月1日，习近平主席赴香港，出席庆祝香港回归祖国20周年大会暨香港特别行政区第五届政府就职典礼，并视察香港特别行政区 提问：从材料中概括港澳回归的意义。
【设计意图】提高自主学习，论从史出的能力。 （6）、展示卓琳女士在香港回归庆典上的图片，1992年邓小平南巡时站在深圳皇岗口岸望香港的图片，邓小平的心愿是希望香港、澳门回归后能继续繁荣富强，通过视频展示香港回归后的情况。
提问：香港回归后，是衰落了还是更加繁荣了呢？
【设计意图】通过对邓小平遗憾的讲述，升华情感，体会实现祖国统一是中华民族的共同心愿，是历史的必然趋势。理解“一国两制”对推动香港、澳门发展的重要意义。
4、愿与共团圆
活动三：学生朗诵《乡愁》
【设计意图】升华情感，体会实现祖国统一是中华民族的共同心愿，增强对实现祖国统一的坚定信念。
九、板书设计
1、 游子伤别离——香港、澳门问题的由来
2、 坎坷归家路——香港、澳门回归历程及“一国两制”方针 3、 喜看九州同——香港、澳门的回归 4、 愿与共团圆——台湾问题
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
