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视频标签：香港和澳门,的回归
所属栏目：初中历史优质课视频
视频课题：初中历史人教部编版八年级下册第13课《香港和澳门的回归》吉林
教学设计、课堂实录及教案：初中历史人教部编版八年级下册第13课《香港和澳门的回归》吉林省 - 白山
第13课 香港和澳门的回归 教学设计
【课程标准】
简述香港、澳门回归的史实 【教材分析】
本课位于《中国历史》八年级下P65——69，八十年代初，邓小平同志多次提出台湾回归后实行“一国两制”的具体构想，完整地提出“一个国家、两种制度”的科学概念。也就是从中国的现实状况出发，尊重台湾、香港和澳门的历史和现实，在统一祖国的前提下，允许存在两种不同的社会制度。1984年底，中英正式签署联合声明，据此，1997年7月1日，江泽民主席代表中华人民共和国政府主持恢复行使香港主权的仪式；1987年4月中葡两国政府也签署了联合声明，据此，1999年12月20日江泽民主席代表中华人民共和国政府主持恢复行使澳门主权的仪式。中国政府对香港和澳门恢复行使主权，中华人民共和国香港和澳门特别行政区正式成立。香港和澳门回到祖国的怀抱，中国人民洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。 【学情分析】
香港、澳门回归，在平时的生活中学生有些印象，在此后的学习中香港澳门回归也经常提到，但是其历史根源学生不是很清楚，对当时的激动人心的时刻由于年龄小也淡忘了。因此，在进行本课教学时应充分发挥多媒体的作用，教师多播放当时的历史录像。学生在了解了回归的历史极其历史渊源后，再来理解“一国两制”是中国共产党和中国政府为解决台湾问题，恢复行使香港、澳门主权，以和平的方式实现祖国统一而制定的一项重要战略方针。 【教学目标】 知识与能力：
通过观看地图、视频、结合学习本课的学习目标阅读课文，使学生了解和掌握 “一国两制”的提出和含义；香港和澳门问题的由来；香港和澳门回归祖国的时间及意义；了解香港和澳门区旗、区徽及含义；主权的含义。 过程与方法：
通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及其历史意义和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。 情感态度与价值观：
通过对本课的学习，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感；通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归；通过对比澳门回归前后社会发展状况，体会“一国两制”所焕发的强大生命力；通过拓展延伸了解中国当今科技发展状况和南海问题，使学生认识到台湾回归祖国，实现统一大业是历史发展的必然趋势。 【教学重点】
本课的重点是香港和澳门回归意义。 【教学难点】
本课的难点是“一国两制”构想的基本含义。 【课 时】1 【教学工具】多媒体 【教学过程】
1. 导入新课
出示港澳珠大桥的图片，请同学介绍。（港澳珠大桥是连接香港、珠海、澳门的超大型跨海通道，它集桥、岛、隧道于一体，全长55公里，是世界上最长的跨海大桥，是中国建设史上里程最长、投资最多、施工难度最大的跨海桥梁。）（这座大桥今年就能实现通车，它大大缩短了三地的往来时间，方便人们的出行，它便利了我们的出行旅游。）……
港澳珠大桥是中国和世界桥梁史上的奇迹，听这他们的介绍，同学们你有何感想？（祖国科技发达，国力强盛。）（为祖国取得的成绩感到骄傲和自豪等）。
国家修建港澳珠大桥不仅为三地的往来节省了时间，更重要的是能够利用香港、澳门的经济优势带动内地经济的发展。那么香港和澳门这两个曾经丢失的孩子是何时回到祖国母亲怀抱的呢？它的回归又给你带来了哪些启示呢？今天我们一起来探究第13课 香港和澳门的回归。
2．出示目标
学生阅读教材64-69页完成多媒体上展示的学习目标。 （学生分小组展示学习目标上的收获，教师板书整理） 【寻疑质疑】
你能说说香港和澳门被侵占的历程吗？（小组讨论探究）
香港被侵占：英国1842年《南京条约》割占香港岛；1860年《北京条约》侵占九龙司；1898年《展拓香港界址专条》强租新界。
澳门被侵占：1553年葡萄牙借口曝晒水浸货物，强行进入澳门；1557年葡萄牙通过贿赂明朝官员取得在澳门的定居权；19世纪五六十年代，葡萄牙先后侵占氹仔岛和路环岛。
（过渡：这使中国人感到悲伤、屈辱、愤怒——“落后就要挨打”）
香港被英国侵占一百多年，澳门被葡萄牙强占四百多年，港澳地区的生活方式、价值观念等与大陆相差很大。所以我国政府采取和平方式收回香港和澳门，维护祖国和中华民族的利益，于是邓小平创造性地提出了“一国两制”。
接下来让我们重温香港回归之路和那一庄严而神圣的时刻，播放图片和《香港回归》视频，加强对学生的情感教育。 【材料研读】
香港问题为什么能够谈成呢？并不是我们参加谈判的人有特殊的本领，主要是我们这个国家这几年发展起来了，是个兴旺发达的国家，有国家，而且是个值得国家……当然，，不是由于“一国两制”的根本方针或者说搞对了，也是中英双方共同努力的结果。
——邓小平：《在中央盛况委员会第三次全体会议上的讲话(1984.10.22) 回顾中国近现代历史，想一想，为什么香港能够顺利回归?（小组合作探究） 中国综合国力的增加，国际地位的提高；“一国两制”构想的正确指导；中华民族的共同心愿。
今天我就带领同学们一起来欣赏一下这两个地方的优美风景和人文建筑。 【合作探究】
“一国两制”下今天港澳发展状况如何呢？我们以澳门为例来看一下，谈谈你的感受？（出示澳门回归前、后发展对比表），让学生体会“一国两制”下澳门的繁荣稳定。 【情感升华】
台湾属于中国不可分割的领土，随着中国综合国力的增加，国际地位的提高和“一国两制”构想的正确指导，希望台湾早日回到祖国的怀抱，完成祖国的统一大业，相信我们的政府一定会做到，圆了海峡两岸人民的共同心愿。 【拓展延伸】
结合时事新闻，学生探讨“中国综合国力增强的表现？ (学生回答：量子通信、天眼fast、一带一路等成就)
教师出示 近代割占领土”“中国现代在科技、军事、经济等方面领先世界“的成就图片，结合“萨德事件”、“中国南海问题”“中美贸易战“等事件的分析，帮助学生理解“中国自从改革开放以来，综合国力的的确增强。”
请同学们探讨一下“通过港澳的回归和当今世界复杂多变的政治格局状况，你得到哪些认识？”
（学生分小组探讨，结合时事等谈谈自己的看法）
国力强盛是外交的后盾，弱国无外交；落后就要挨打，发展才是硬道理；一个国家、一个民族只有强大，才能自信，才能立足于世界民族之林;改革开放后，中国国力强盛 ，国际地位提高了;发展经济、发展科技，提高综合国力。 【实践提升】
1.为实现港澳台回归，邓小平提出的伟大构想是—一国两制 2.香港和澳门回归的时间和意义？
香港：1997.7.1 澳门： 1999.12.20
意义：标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。 【小 结】
本课主要介绍了我国在祖国统一大业上所取得的辉煌成绩。改革开放以后，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想，如今这个构想已经在香港、澳门变成了现实。我们祝愿香港、澳门的明天更加美好！我们也相信，在“和平统一，一国两制”方针的指引下，必将最终解决台湾问题，实现祖国的完全统一。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
