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人教版七年级下册第7课辽、西夏与北宋的并立-武汉

视频标签:辽、西夏,北宋的并立

所属栏目:初中历史优质课视频

视频课题:人教版七年级下册第7课辽、西夏与北宋的并立-武汉

教学设计、课堂实录及教案:人教版七年级下册第7课辽、西夏与北宋的并立-武汉市光谷实验中学

《辽、西夏与北宋的并立》教学设计 

一、教学目标 
  1、知道契丹党项的崛起及政权的建立;辽、西夏与北宋的和战等基本史实。 2、理解北宋与辽、西夏议和的原因及影响。 
3、思考北宋时民族关系的特征,认识到各民族的密切交往。相互依存,共同推动了国家的发展和社会的进步。  
二、教材分析 【教学重点】 
  契丹族与党项族;辽与北宋的和战 【教学难点】  辽与北宋的和战 三、教学方法 
本课教法上要突出学生自主学习方式,采用阅读法、小组合作研究、史料解读法等教学方法,充分发挥启发性原则,借助现代化多媒体教学手段,引导学生自己分析重点,总结知识框架,培养学生分析概括和总结能力,达到掌握基础知识提高能力,最终达“学史以明智”的目的。 
四、教学过程 【一】复习导入 
多媒体展示汉唐版图与北宋版图 
 1、相比于汉唐时期的版图,北宋的版图发生了什么变化? 
北宋的版图相对于汉唐版图,失去了北方大片疆域。北宋的建立,结束了五代十国的分裂局面,与此同时,周边民族相继崛起又在更大范围内形成了民族政权并立的格局。北宋汉族政权与契丹建立的辽,党项建立的西夏政权并立,今天我们一起来学习这段历史。 
     2、板书课题 【二】、自主学习 
1、请学生通读全文并完成学案:在学案提供的《北宋形势图》上找到画出北宋、西夏、辽三个政权的版图,标出三个政权的都城,并填充相应表格。 
2、随机选取学生作业拍照同步到屏幕上,验证对错。让学生简单了解北宋、辽、西夏政权的建立情况。 
【三】、逐一分析,加深理解,合作研学 一、崛起与并立 
1、接下来请同学们观看两段视频资料,进一部了解辽、西夏兴起的具体情形。在观看视频的过程中,请大家思考契丹和党项的兴起中有什么共同之处?   学生回答后老师总结:契丹与党项都是少数民族,在辽和西夏的兴起中他们都积极向汉族学习,汲取汉族优秀的文明和技术促进自身的发展。 二、战争与和平 
2、既然辽和西夏在兴起中都向汉族学习,那么他们建立政权以后和汉族建立的北宋政权之间关系如何呢?请同学们观看一段微课视频《辽与北宋的和战》   通过微课视频我们了解了辽宋之间关系的变化, 
 
                    
             
                    
                            武汉市光谷实验中学“帮学课堂”教学案 
                                 
 
 
小组讨论一:阅读材料思考北宋打了胜仗为什么还要和辽签订盟约?” 
材料一 (宋太宗认为)国家若无外忧,必有内患。外忧不过边事,皆可预防;惟奸邪无状,若为内患,深可惧也。                                       
                                                                                   材料二  国家纳契丹和好已来,河朔生灵方获安堵。虽每岁赠遗,不及(军费支出的)百分之一、二。                                                                                                        
材料三  由于辽军战线拉得过长,补给非常困难,再加上孤军挺进宋朝腹地,一旦战败,后
果不堪设想„„萧太后派人入澶州转达了自己罢兵息战的愿望。„„寇准在听到消息后,急忙赶回南城向赵恒苦谏,称契丹已是强弩之末了,正是打败他们的大好时机,可惜宋真宗畏敌如虎,只想媾和„„ 
请学生以小组为单位展示讨论结果。 
参考辽宋之间的关系,来学习西夏与北宋之间的和战:西夏攻宋到宋夏和议 总结:北宋与辽、西夏由战争走向议和的原因是什么? 1.双方都不具备彻底战胜对方的实力; 
2.战争耗费了大量的人力财力,破坏了双方的正常贸易,严重影响人民日常生活; 3.人民反对战争; 
4.北宋统治者软弱无能。 
小组讨论一:阅读材料思考宋与辽、西夏的盟约产生了什么影响? 
  澶渊之盟: 
1、双方约为兄弟之国 
2、辽撤兵北宋答应送辽“岁币”银10万两,绢10万匹。    宋夏和议: 1、夏对送称臣 
2、北宋每年送给西夏银、绢、茶叶等“岁币” 银5万两,绢13万匹,茶2万斤 
材料一:(辽)与朝廷和好年深,蕃汉人户休养生息,人人安居,不乐战斗。                                          ——《栾城集》宋·苏辙  材料四  课本36页知识拓展《宋与辽、西夏的互市场》 总结: 
1、加重了北宋人民的负担 
2、结束了宋与辽、西夏之间的大规模战争,实现了长久的和平局面 
3、和平的局面为北宋、西夏、辽的发展提供了稳定的环境,符合人民的愿望 4、北宋与辽、西夏友好交往有利于我国多民族国家的统一和发展 
三、交融与发展 
多媒体展示考古发现中融合契丹、汉族、党项族多元文化的文物 
总结概括:各民族在长期的交往和争斗中,出现了大规模的民族交融,共同推动了国家的发展和社会的进步。 
 
                    
             
                    
                            武汉市光谷实验中学“帮学课堂”教学案 

7    辽、西夏与北宋的并立
学习目标
1、知道契丹党项的崛起及政权的建立;辽、西夏与北宋的和战等基本史实。
2、理解北宋与辽、西夏议和的原因及影响。
3、思考北宋时民族关系的特征,认识到各民族的密切交往。相互依存,共同推动了国家的发展和社会的进步。
【重点】辽、宋、西夏政权的并立;北宋与辽、西夏的和战;辽夏汉化和民族融合
【难点】正确认识辽、西夏和宋的关系,认识到民族融合是历史的必然
 
 

自主学习
            
 

 
 
 
 
 
 
 
 

合作学习

 
1.阅读下列材料,讨论“北宋打了胜仗为什么还要和辽签订盟约?”
材料一 (宋太宗认为)国家若无外忧,必有内患。外忧不过边事,皆可预防;惟奸邪无状,若为内患,深可惧也。                                       ——李焘《续资治通鉴长篇》
                                                      
材料二  国家纳契丹和好已来,河朔生灵方获安堵。虽每岁赠遗,不及(军费支出的)百分之一、二。                                                ——《续资治通鉴长编》卷70
 
材料三  由于辽军战线拉得过长,补给非常困难,再加上孤军挺进宋朝腹地,一旦战败,后果不堪设想……萧太后派人入澶州转达了自己罢兵息战的愿望。……寇准在听到消息后,急忙赶回南城向赵恒苦谏,称契丹已是强弩之末了,正是打败他们的大好时机,可惜宋真宗畏敌如虎,只想媾和……
 
 
 
2阅读材料,讨论:宋与辽、西夏的盟约产生了什么影响?
材料一:(辽)与朝廷和好年深,蕃汉人户休养生息,人人安居,不乐战斗。
                                                        ——《栾城集》宋·苏辙
 
材料四  课本36页知识拓展《宋与辽、西夏的互市场》
 

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