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视频标签：唐朝的对外交往
所属栏目：初中历史优质课视频
视频课题：人教版七下历史第4课《唐朝的对外交往》河南省 - 郑州
教学设计、课堂实录及教案：人教版七下历史第4课《唐朝的对外交往》河南省 - 郑州
人教版七下历史第4课《唐朝的对外交往》教学设计
一、教学目标
知识与能力：了解遣唐使的文化交流活动；说出唐文化对日本的影响；知道玄奘西行、鉴真东渡的史实故事。
过程与方法：了解和收集遣唐使与鉴真东渡、玄奘西行的史料，培养从历史材料中获取有效信息的方法。
通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学习用列表归纳整理知识的方法。
情感态度与价值观：学习鉴真、玄奘顽强的毅力和百折不回的精神。
通过本课的学习，认识到唐朝的经济、文化对日本等国产生了巨大影响，唐朝在频繁的对外交往中，进一步促进了自身经济、文化的发展，从而形成对祖国历史与文化的认同感。 二、教学重点与难点
本课的重点：掌握遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，说明唐代中外文化交流的发展。
难点：唐朝对外交流频繁的原因。 三、教学过程 （一）教学准备阶段
教师：上网查询、搜集、整理有关资料，制作课件。
学生：收集有关鉴真、玄奘的资料。可以上网查询，可以看书查找。 （二）教学或活动过程
1、导入新课
出示各国唐人街图片。问“唐朝时期，各国把中国人叫什么？当今把华人在其他国家聚居的地方叫什么？你们知道这是为什么吗？”
（目的是启动学生思维，激发学生的求知欲望，自然而然地导入新课。） 2、学习新课
第一目：遣唐使与鉴真东渡。
主要介绍唐与日本的经济、文化交流和鉴真异域传道的情况，是本课的重点，我是这样处理的：
（1）、指导学生阅读教材，解决如下问题：①什么是遣唐使？②遣唐使到唐朝的目的是什么、学了什么？③对日本社会有什么影响？这三个问题答案明确，学生在阅读后能够自己解决。
（2）、为了使学生对唐代文化对日本的影响产生感性认识，我又设计一道开放性问题，让学生说一说“在今天的日本，还有哪些地方可以看出受唐代的影响？”在学生回答的基础上，教师出示日本文字、和服、茶道、重阳节登高、菜肴的图片，使学生在形象直观的图片中轻松突破重点。
（3）、接着出示《鉴真》的画片，学生介绍鉴真的生平，教师补充。 （4）、教师用多媒体演示鉴真六次东渡示意图，引导学生思考：①“鉴真盲目航东海表现了他怎样的精神？”②“鉴真到日本做了哪些事？”（为了满足学生的兴趣和要求，我引导学生观看教材《日本唐招提寺
图》并介绍这幅图，使学生认识鉴真这位友好使者对促进中日文化做出的贡献。
第二目:玄奘西行。主要介绍玄奘西行求法的情况，是本课重点。具体步骤：
（1）、出示“玄奘画像”，请学生介绍玄奘的其人其事，教师补充。 （2）、出示“玄奘西行路线图”的多媒体课件，教师演示其经过的地方，解释天竺地理位置，请学生思考：①观看这个路线图你有何感想？②玄奘西行有哪些贡献？
活动与探究（一）
1、《西游记》里的唐僧和历史上的玄奘有什么不同？ 2、你觉得神话传说与历史真相是一回事吗？
3、文学作品与现实生活是一种什么关系？让学生通过小组讨论的形式总结出：文学创作来源于现实生活，又高于现实生活。 活动与探究（二）
通过活动（1）、鉴真和玄奘有哪些共同之处？（2）、鉴真和玄奘有哪些优秀品质值得我们学习？让学生探讨总结出：①都是僧人；②都生活在唐朝③都对唐朝对外交往中有重大贡献；④都有坚定信念，百折不挠的精神；……①不怕困难，百折不挠②不达目的，誓不罢休③持之以恒，坚定信念…… 活动与探究（三）
“唐朝对外交往频繁的原因？”这是本科的难点，培养学生能够更为宏观的看待问题，通过学生自己思考、下组讨论及教师引导理解此问题。进而总结出国家的安定统一，经济的繁荣文化的发达，交通的发达，唐朝开放的对外政策等。培养学生全面分析问题的能力，从而也突破本科难点。 3、 课堂小结
用知识结构图的方式对本课内容进行概括总结。 4、当堂达标 四道选择题 5、共同探究
最后将本课内容进行升华，将问题也引到现实。
1、“唐朝的发展和对外交流， 给今天的中国什么启示：” 必须有稳定的政治局面，坚持对外开放。 努力发展经济，提高国家综合国力。
学习唐朝海纳百川的博大胸怀，在向外传播先进文化的同时，要善于吸取其他国家文化的精髓，为己所用。 2、对同学们的希望！
学习遣唐使、鉴真和玄奘身上的精神。 善于学习 勇于实践 。有理想 有目标 有毅力。不断提高自身素质和水平。为自身的发展和强大和未来。 国家的发展强大贡献出自己的一份力量！
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