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视频标签：宋元时期,都市和文化
所属栏目：初中历史优质课视频
视频课题：部编版初中历史人教版七年级下册第12课《宋元时期的都市和文化》河南
教学设计、课堂实录及教案：部编版初中历史人教版七年级下册第12课 宋元时期的都市和文化-河南省第二实验中学
第12课 宋元时期的都市和文化教案
教材来源：初中七年级《中国历史》（下册）教科书/人民教育出版社
2016年第1版
内容来源：初中七年级《中国历史》（下册）第二单元 主 题：宋元时期的都市和文化 课 时：1课时 授课对象：七年级学生 设 计 者： 赵海梅
目标确定的依据：
1.课程标准相关要求
了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行 2.教材分析
本课是七年级《中国历史》下册的第12课，属于第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化的一部分。本课主要学习两大方面的内容，都市生活和宋词、元曲。宋元时期是中国古代社会经济继续发展的重要时期，都市生活繁华，市民生活丰富多彩，社会发生了很大的变化，在此基础上文学艺术得到发展，出现了宋词和元曲等新的文学艺术形式。都市和文化这两方面内容相互关联，共同勾勒出宋元时期市井文化绚丽多姿的历史画卷。 3.学情分析
宋元时期离我们这个时代年代较为久远，学生不容易具体感知当时的
生活情景，但通过前面的学习学生对宋元时期的政治、经济已经有所了解，这为本节文化课的学习奠定了基础。另外，学生在课外已经对中国传统节日、诗词有一定的了解，但不系统，对于李清照等著名词人的生活背景不了解，所以对文学作品中描绘的现象和社会的关系不甚清楚。基于此，教学中补充了一定的资料帮助学生理解，并在此基础上增强学生的文化自信。
学习目标：
1.通过图片分析和史料解读，说出瓦子的功能与特点；分析瓦子繁荣的原因。
2.通过阅读教材和补充资料，总结宋词元曲的代表人物和作品风格，概括文学作品与社会的关系。
3.通过诗歌竞猜，说出宋朝的节日习俗，了解文化的传承，增强文化自信。
评价任务：
任务1：观察张择端的《清明上河图》，结合材料说出瓦子的功能和特点，讨论分析瓦子在宋代繁荣的原因。（检测目标一）
任务2：小组合作，制作名人信息卡，交流展示苏轼、李清照、辛弃疾、关汉卿的生活背景及作品特点。（检测目标二）
任务3：开展诗词精彩活动，说一说诗词中反映的是什么节日，有什么习俗。（检测目标三）
教学环节 教师行为
学生行为
环节一 创设情境 引入新课
播放视频《东京梦华》，提出问题1：你从中看到了哪些历史场景与民俗活动？
观看视频，感受北宋都城开封繁华的市井生活，提炼信息，回答问题。
环节二
情景再现， 理解背景
问题2：对比宋代城市格局与唐代相比发生了什么变化？ 问题3：观看视频，说出宋代城
市规模及地位？ 问题4：在城市格局与城市规模
发生变化的基础上，人们的都市生活会发生什么变化？
看图回答
结合视频得出结论，增强民族自豪感。 发挥想象，畅所欲
言。
环节三 分析材料 合作探究
展示材料：奇术异能，歌舞百戏，鳞鳞相切，乐声嘈杂数十里。 问题5：宋代哪种地方可能出现上述现象？
引用《梦梁录》节选解释瓦子的含义。引用张择端的《清明上河图》及《东京梦华录》节选，分析瓦子的特点和功能。 问题6：瓦子为何在宋代繁荣如
阅读史料，观察图片，结合课本说出瓦子的功能和特点，透
过瓦子领略宋都繁华的市井生活。 合作探究，完成问题6
此繁荣？帮助学生梳理线索。
环节四 合作探究 交流展示
指导学生完成飞花令活动，引出宋词。
问题7：你知道宋朝有哪些著名
的词人吗？元朝时文学的主要形式是什么？涌现出哪些著名的人物？
课前分组，指导学生根据教材和补充资料开展探究学习，完成名人信息卡。
问题8：通过上述探究，思考文学作品与社会有什么关系？
分组接龙完成飞花令，感受传统文化诗词之美。
小组合作探究，1、2两组探究苏轼，3、4两组探究李清照，5、
6两组探究辛弃疾，7、8两组探究关汉卿。分组展示探究成果。
总结文学作品与社会的关系。
环节五 诗词竞猜 延伸升华
展示有关节日的诗词，引导学生竞猜，并说出这些节日的习俗，对比古今的不同。引导学生感知文化的传承与演变，引入文化自信。
结合所学知识说出这些节日的名字及习俗，感受文化的传承，增强文化自信。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
