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视频标签：化学研究些什么
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视频课题：初中化学沪教版九年级上册第一章第2节 化学研究些什么_陕西省优课
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教学目标
1.知道什么是化学?化学研究些什么?
2.进行蜡烛及其燃烧的探究。
3.初步培养学生观察实验、表述实验现象的能力。
4.了解物理变化和化学变化的概念和区别,并能运用概念判断一些易分辨的物理变化和化学变化。
5.了解物理性质和化学性质的概念,并能区分物理性质和化学性质。
2学情分析
1.通过对蜡烛及其燃烧的探究,激发学生学习化学的兴趣。
2.通过探究,使学生体会发现的乐趣和成功的喜悦。
3.养成探究物质及其变化的好奇心,激发求知欲望,树立学好化学的信心。
3重点难点
学习重点:1.理解物理变化、化学变化的概念及区别;
2.对蜡烛及其燃烧的探究,能正确描述观察到的实验现象;
3、物理性质与化学性质的区别。
学习难点:能正确区别物质的变化和物质的性质。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】化学研究些什么
一、回顾、预习与交流(回忆前面所学内容,回答下列问题:)
1.化学研究的对象是什么?那研究的物质的哪些方面?(展示课件)
2.看这节课我们研究物质的哪些方面?
二、合作研究与点拨
(一)化学研究的对象
化学是一门研究物质的性质与变化、组成和结构、用途与制法、等基础自然科学。
日常生活中每天我们都能观察到周围的物质在发生变化:
(二)化学研究物质的变化
1.蜡烛燃烧实验
阅读教材P9“活动与探究”,观察实验现象,完成课本中的表格1-2思考:
(1)火焰上压白瓷板观察出现现象,分析原因是什么?
(2)吹灭火焰后出现的白烟是什么?请设计简单实验 证明自己的猜想。
(3)“蜡炬成灰泪始干”中的“灰”中含有哪些物质?
2.物理变化:没有新物质生成的变化叫做物理变化。 如 : 石蜡熔化、水的三态变化 都属于物理变化。
3.化学变化:有新物质生成的变化叫做化学变化。如:蜡烛燃烧、酒精燃烧都属于化学变化。
4.化学变化常伴随的现象:发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等 ,这些现象有助于我们判断物质是否发生了化学变化 。但有上述现象的反应不一定是化学变化,如:请举例说明 :灯泡发光。 5.物理变化和化学变化的本质区别是: 变化中是否有新物质生成。
6.物理变化和化学变化的联系:化学变化过程中一定伴随着物理变化,物理变化的过程中不一定伴随着化学变化。
(三)、化学研究物质的性质
1.物理性质:物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质,叫做物理变化。
2.化学性质:物质在发生化学变化时表现出来的性质,叫做化学性质。
(四)、性质与变化容易混淆,如何区别?
1.变化描述的是一个过程。如:蜡烛燃烧、铁生锈等。
2.性质是物质本身具有的一种属性,多用能够、可以、易、会、是等词语描述。如:蜡烛能燃烧、铁易生锈、铜是紫红色的固体等。
三、课堂小结:
四、布置作业:
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