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视频标签：中国34个,省级行政区
所属栏目：初中地理优质课视频
视频课题：《中国34个省级行政区 第二课时》磨课
教学设计、课堂实录及教案：《中国34个省级行政区 第二课时》磨课
八年级地理下册
《西北地区》
教学设计
成都市温江区寿安学校
罗 春
第八章《西北地区》
第一节自然特征与农业
教学目标
| 课标要求 | 运用地图指出西北地区的范围，了解西北地区的自然地理特征。说出西北地区自然环境对生产生活的影响。 |
| 教学目的 |
知识与技能目标： 1.运用地图指出西北地区的位置和范围。 2.西北地区干旱自然特征及其成因。 3.干旱的气候特征对自然环境各要素的影响以及对人类活动的影响。 过程与方法目标： 1.利用地图，分析西北地区干旱特征的原因及其各自然要素间的相互联系。 2.让学生自主探究自然地理各要素间的相互作用相互影响的关系。 情感态度价值观： 1.理解自然地理环境整体性特征。 2.关注自然环境和人类活动的协调发展。 |
| 重点、难点 |
1.自然环境各要素之间的关系； 2.自然地理特征对人类活动的影响。 |
| 教学方法 | 归纳法、读图分析法和分析对比法、合作探究法 |
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 |
设计意图 |
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复 习 导 入 |
展示： ①四大地理区域图 ②经典古诗词 |
复习我国四大地理区域位置 观察图片和诗词，完成问题。 |
复习旧知 激趣导入 |
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讲 授 新 课 讲 授 新 课 讲 授 新 课 |
师：学习一个新的地理区域的第一步是要学习什么？ 一、西北地区的自然特征 1、出示西北地区的地形图，请学生完成相关问题。 2、运用地理图册找出西北地区的范围 3、请学生完成西北地区范围填空。 4、承转：刚才我们学习了西北地区的位置、范围等自然要素，下面请同学仔细观察西北地区地形图，思考本区主要地形是什么。 西北地区深居内陆，地形以高原、盆地为主，山脉众多，在这种自然条件下，该地区的气候又有何特点？ 5、展示：中国气候类型图 分析该种气候的特点 由于本区域东西跨度大，下面我们来看看本区域内部的降水分布是否均匀。 6、展示：西北地区年降水量的分布图，引导学生回答问题。 7、教师补充本地区河流和流经地区地表情况。 8、展示四幅图，请学生选择所需的资料并导学生总结西北地区干旱的原因（影响因素） <总结>西北地区的自然特征及本区域自然要素间的关系 二、西北地区的农业 （一）西北地区的牧业 联系所学自然要素，思考西北地区最适宜发展的农业类型。 了解西北牧业的基本情况。 （二）西北地区的灌溉农业 1、展示西北地区的灌溉农业区分布 思考：西北地区灌溉农业所需水源主要是来自哪里？ 2、展示新疆和内蒙古地区风光和风俗图片 3、承转：如果你是西北地区的居民你会选择那里居住？ 4、合作探究： 布置家乡美活动，指导学生完成活动 三、拓展知识 人们一方面在改造自然、积极促进经济发展；而另一方面，自然环境却遭受到了前所未有的破坏。 1、了解《消逝的仙湖——罗布泊》 2、拓展：谈谈我们身边的环境问题——“雾霾” 问：作为成都人，我们能为改善环境做些什么呢？ |
生：位置、范围、地形等自然地理特征开始。 读图8.3明确西北地区的位置和范围，完成问题。 查找图册34页找出西北地区所包含的省区 思考并回答问题 高原和盆地 （新疆的三山夹两盆） （运用所学方法） 分析得出结论：冬冷夏热、全年降水少，主要集中在夏季 看图、完成学案相关问题。 得出本地区最大的自然特点是：干旱 自主思考、回答问题 小组讨论，选择图幅并完成相关问题。 学生自主思考 完成线索整理 畜牧业 看PPT了解西北牧业 结合本地区自然地理因素分析原因 看PPT了解相关知识 各抒己见 小组合作完成家乡美环节 了解人类不合理活动导致的后果 观 察 谈 谈 课后收集资料 |
回忆学习方法 训练读图 回忆方法 学会在地图上查找相应省区 训练动手能力 训练学生分析能力和归纳能力 回忆分析气候的方法，训练语言组织能力 训练读图分析能力 合作探究 训练小组 合作意识 训练学生 思维能力 增加感性认识 自主发言 提高学生参与活动兴趣 了解人类活动带来的影响 联系实际 学以致用 |
| 教学总结 | 引导学生完成线索梳理 | 完成本科知识结构图 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
