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视频标签：降水的变化,与分布
所属栏目：初中地理优质课视频
视频课题：人教课标版七年级上册第三节《降水的变化与分布》（安徽）
教学设计、课堂实录及教案：人教课标版七年级上册第三节降水的变化与分布
《降水的变化与分布》教学设计（1课时）
课题
人教课标版七年级上册第三章 天气与气候
第三季降水的变化与分布
计划课时
1课时
教材分析
天气与气候与人们的生产、生活都有十分密切的关系，降水作为二者共有要素，主要起到承上启下的作用。表现在降水的主要形式是一般天气现象，降水的日变化也是天气的变化，降水的年变化与讲述的分布规律与第四节的气候有关。课本设计中主要运 用读图和活动相结合的方法，充分调动学生动手动脑能力和相互协作能力，建立空间意识，培养科学探究的精神。 学情分析 初一学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，并且活泼好动，好奇心强，求知欲强烈。课堂教学中，一方面利用简单的教具制作，激发学生的兴趣，同时运用直观生动的图片影像，集中学生的注意力，另一方面要创作条件
与机会，引导学生各抒己见，发挥学习的主动性。 教学目标
知识与技能
1．知道降水的定义及降水量的测量方法。
2．能够利用降水量资料，绘制降水量柱状图，说明降水量随时间的变化。
3．能够通过阅读世界年平均降水量分布图，归纳世界降水的分布特点。
4. 能够通过阅读有关资料，说明学生家乡—淮北的降水变化与分
布特点。
过程与方法
过程与方法
1.通过阅读、绘制降水柱状图，进一步学习将数字加工成图像的方法。
1. 通过阅读世界年降水量的分布，练习一般的读图方法。
情感、态度与价值观 1.通过制作简易的雨量器，学生不仅提高了动手能力，而且启发了学习兴趣。
2.通过合作绘制降水柱状图，培养学生的合作互助精神 重点难点 重点 归纳降水的地区分布规律
难点
绘制降水量柱状图，说出变化规律。
教学过程
教学环节
教学内容 教师活动 学生活动
设计意图与时间
安排 导入
音频：雨声 诗句：春夜喜雨（杜甫） 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 你喜欢下雨天吗？
能说说你的理由吗？ 各抒己见 下雨的声音直接营造了降水的情
境， 有利于集中学生的注意力。（3分钟）
认 知 篇
一、降水的变化
1．降水：从大气中降落的________、________、________等，统称为降水，其主要形式是________。
想一想，下面这几种现象中哪些属于降水？
雨 雪 冰雹 露水 霜 雾
2．降雨的等级划分为：______、_______、_______、______等不同等级；测量降水量的基本仪器是_________；降水的单位是__________。
引导学生
阅读课本答题，并对回答积极
的学生给
以鼓励。
学生阅读课本答题。
通过读课本认知基础知识，形成基本概念（6分钟）
展示教具雨量器—雨量器
二.降水柱状图
1．一年内降水的季节变化通常用_____________来表示。(怎样读它？)
指导学生制作雨量器
展示降水柱状图，引导学生分析柱状图
展示并且介绍雨量器
学生答题 提高学习兴趣（2分钟）
过渡到本节课的
难点（2分钟）
探究 篇
探究一 绘制降水量柱状图
1.分成四组，每组绘制一张气候柱状图，派代表展示成果并且描述该地区的季节变化特点
2. 来到我们家乡淮北，你知道它的降水季节变化特点吗
？
结合淮北气温、降水特点，描述其对农作物的生长有什么影响？
（1） 有利： （2） 不利
3. 淮北每年的降水量是否都
一样多吗？
指导学生活动
提示华北农作物的生长时间。
小组合作绘制降水柱状图并分析判读降水柱状图
学生回答
锻炼小组合作与互助能力（绘图5分钟，学生代表讲述降水季节变化特点6分钟）
学习家乡地理，提高乡土情感。（3分钟）
探究二：判读世界年降水量分布图
1． 赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米以上？两极地区的年降水量大多在多少毫米以下？
2.在南、北回归线附近，大陆东岸的年降水量大约是多少毫 米？大陆西岸的年降水量是多少毫米？
3.在中纬度地区，从沿海到内陆年降水量有什么差别？
总结：世界降水分布规律（三多三少） 提示读图一般思路
先读图例，然后看该处颜色，推断该地年
降水量，最后归纳规律
学生回答
由图学知，增强
图象思维在现能力。（10分钟）
升 华 篇 反思这节课的学习目标是什么，我们达成了吗？我们还有什么疑问呢？
引导学生思
考 ，若学生不会则自己现提出疑问
自我反思 自我反思是提升有效方法（3分钟）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
