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视频标签：纸桥承重
所属栏目：综合实践优质课视频
视频课题：沪科版五上小学综合实践课《纸桥承重》黑龙江
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《纸桥承重》教学设计
活动目标：
1、在亲自实验过程中，认识纸桥的形状结构不同，承受力大小也就不同。
2、培养学生善于提出问题、积极地解决问题的科学探究能力。 3、开展学生独立的探究活动，并养成合作学习的习惯。
4、激发学生科学探究的兴趣，培养学生认真细致、实事求是的科学态度。 活动重难点：
在自主探究中发现桥的承受力大小与桥的形状结构有关系。 活动准备：
1、 A4纸（每组5张）
2、 直尺、剪刀或小刀、胶水或双面胶或、字典、砝码 活动过程：
一、谜语导入，创设情境 1、我们猜个谜语？它是“桥”。 2、认识桥的组成
师：看了刚才的图片，再联系我们生活中的桥，想想桥有哪几部分组成？(由桥面和桥墩组成。) 3、想办法自己搭桥
（1）师：生活中的桥都是用哪些材料造的？（生答）是啊，桥是我们生活中必不可少的交通设施，现在我们没有水泥、石头等材料，我们手中只有薄薄的几张纸，我们用它来造桥吧，同学们敢尝试吗？那我们造的桥只能是纸桥了，这节课，我们就来搭一座纸桥（板书课题：纸桥）
（2） 师：现在老师先来搭一座纸桥。我拿两个字典做桥墩，这里老师强调一点，两个桥墩之间的距离大于15cm。（师量距离）接着我用一张A4纸来做桥面。 4、认识平面桥的力量很小。
师：看，桥搭好了，那这桥怎么样呢？我们来试一试。老师手上有一
个砝码，现在我把它放在桥面上，看看会发生什么现象？（桥面塌了） 师：桥面为什么会塌？ 5、提出问题
师：平面桥真是太不结实了，连一个砝码都承受不了，能承受的重量太小了。但是一座桥最重要的是什么啊？（要能够承受足够的重量）。（板书：承重）
那你们能不能想办法，不改变桥墩的距离，还是用这些纸，重新设计桥面，让它能承受住更多的重量呢？
那今天我们就以小组为单位来举行一场纸桥承重比赛，请同学们来做设计师，看哪组同学设计的桥面承受能力最强。 二、设计、制作桥面 1、出示比赛规则
既然是比赛，那就要有比赛规则，请同学们注意比赛规则。 师：在明确了要求后，我们就简要快速地提炼一下。设计制作纸面时哪些是可以改变的，哪些是不可以改变的。 三.纸桥承重比赛
1、猜想那种形状的桥面承受力最大
师：明确了制作要求和比赛规则后，你想要做一个什么样的纸桥来参加比赛呢？同学们都查好资料了吗？没查到相关资料，或脑袋里仍没有思路的同学请举手。(随机分出几组，做简单的三种桥的形状，然后组内比较)，现在老师给你们几分钟机会，组员分工后，再秘密商量一下，看谁的设计方案最好、最多。现在开始秘密行动吧。 1、各组上台比赛，记录结果
师:准备好了吗？谁是记录员，举手我看看，我猜你们几个一定是字写得最工整，最漂亮的，一定做好学习单的记录啊。现在我宣布科技兴趣小组纸桥承重比赛正式开始！（学生动手设计、制作并完成学习单）
请各组代表带上你们的作品到前面来，先介绍一下自己的作品。（桥的名字） 2、揭晓比赛结果
3、说合作感言（创造、探索、发现、合作、机智等）(一胜一负两组)
4、启发学生思考，得出结论： 桥的承重力和桥面形状或结构有关系。
小结:是的，桥的承受力大小与它的形状或结构有关. 有很多物体，为了增加承受力，往往要改变它的形状，如锥形、三角形、圆柱及一些承重好的图形，来分散力的作用，这就是承重的原理。 四、完成评价单 五、总结
同样的五张纸，我们会设计出不同的桥面，它们承受着不同的负荷，由此，我们想到了做人，同样的一件事，心态不同，处理的方式不同，得到的结果就不一样。但只要我们有一个乐观的心态，有积极向上，胜不骄，败不馁的气度，相信我们心中的那座过摊渉水的桥永远不会塌陷。最后有一句话，老师要和同学们共勉：不断尝试，不断探索，这就是科学发现的魅力。
板书：
纸桥承重
因素：形状、结构、材质等
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
