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视频标签：劳动技术,对称剪纸
所属栏目：综合实践优质课视频
视频课题：小学三年级劳动技术活动课《对称剪纸》北京
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《对称剪纸》教学设计
教学案例基本信息
对应信息技术主题 利用信息技术提升教学效果 开始时间 0’0’ 结束时间 40’0” 学科 劳动技术
学段：小学
年级
三年级
案例名称 《对称剪纸》
教材 书名： 义务教育均教科书 出版社：北京出版社 出版日期：
课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：
劳动与技术课是一门实践性很强的课程，没有实践或实践得不够，都不能体现劳技课的最大特点。而利用现代信息技术辅助教学，能营造直观生动的课堂氛围，既有利于调动学生的学习兴趣，又便于学生认识、操作、实践，掌握技能方法。更充分的体现本学科的特点。因而，在劳动课中巧妙的利用现代信息技术辅助教学会取得事半功倍的效果。
信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况 多媒体录课室
教学背景分析
本课是北京市义务教育课程改革实验教材三年级上册第一单元纸工中的教学内容。 纸工这一项目在全套教材中分配在三、四年级。本课分为2课时完成，第一课时是左右对称图形的剪纸，第二课时是中心对称剪纸。本节课是第一课时《对称剪纸》，这节课是在学生刚刚学会剪刀的用法，认识了在单边和折边上不同剪法会产生不同的变化的基础上进行学习的。并且在这节课之前孩子们进行了装饰链的技术实践活动，加上良好的美术功底，为这节课学生剪左右对称图形奠定了很好的技术基础。我校三年级学生求知欲、好奇心强，很乐于动手和参与学习。。在约有80%左右的学生能用剪子剪直线、弧线及简单图形，能够画出简单图形，但是因为他们是从直观具体形象思维向抽象发展的起始阶段，在培养各种能力时，仍需要具体形象、感性材料的支持。
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教学目标
教学目标：知识与技能：学生能够说出对称图形的特点，并利用折、剪、画、展的方法能够
剪出左右对称图形和二方连续剪纸。。
过程与方法：经历观察、比较、探究、尝试制作的学习过程，学会制作方法。 情感态度与价值观：体验剪纸的乐趣，培养学生的动手能力。 教学重点：总结剪对称图形的方法，能够剪制对称图形。 教学难点：二方连续剪纸的折、画方法。
教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
导入
师谈话导入：
同学们，每当我们走进校园时，就会看到校园中那棵高大茂盛的松树，它就像威武的士兵守护着我们的学校。老师也用绿色的彩纸作了一棵小松树。（粘贴在黑板上） 1、 观察：这棵小松树有什么特点？
2、 师问： （1）你能再详细说说什么是左右对称吗？
（2）左右是不是相等的呢？我们来验证一下。 3，作品对折演示说明： 沿着中心轴折回去，它的左右两边重合在一起了，那么它的左右两边是一样的，说明它是一个左右对称剪纸。 4，更直观演示：（板书）今天这节课我们就来学习这样的对称剪纸。（板书课题） 观察后汇报： 左右对称
左右相等
沿中间对折，看它的两边是否重合在一起。 认真看明确左右对称的含义 与学生常见事物紧密联系，激发学生学习兴趣和探究的兴趣，
培养学生观察能力并能完整表达自己观察到的
明确本课学习任务
动画演示
0’0”-3’0’
探究学 习
一、尝试制作：那好下面就请你自己动手来尝试制作一棵小松树吧？注意安全正确的使用剪刀。 二、探究方法：
谁愿意向大家说一说你是怎么做的呢？（先。再。然后） 三、在学生汇报时板书： 折了几次？
从哪开始画图案？
尝试制作巡视指导
生试着回答
折一次
从折边开始画
学生通过初次制作，培养动手能力，突出了学生的主体地位，满足了学生的探究欲望。 投影
3’0”-10’
3
为什么要画图案的一半？ 四、师随学生汇报板书过程： 其它同学也是这样做的吗？看来通过我们的尝试制作，已经找到了左右对称剪纸的制作方法：（PPT演示说明）：
另外还有一半打开后就是一个完整的
总结讲解制作方法
认真听明确正确的方法。
让学生自主探究出制作方法，这样的过程是渐进的难忘的
ppt
自主制 作
一、认识身边的左右对称事物。
其实，在我们身边，还有许多左右对称的事物，你能说说吗？（补充文字）
它们都可以用今天学习的方法来制作。 二、展示图样
老师这里还搜集了一些左右对称的图样，希望对你的设计和制作有所帮助。 下面，请你设计和制作一个左右对称剪纸作品，在制作前老师还要提一些小小的要求，相信你们一定能做到：（口述） 正确的使用剪刀，剪时用刀刃的根部边剪边转动图案，剪出的线条平直光滑没有毛茁。 三、动手制作 四、展示评价：
<一>,大一点的较好的作品。 师点评：剪刀使用非常正确和熟练。
<二>,小一点的更难剪的作品。
你发现了这几件作品与刚才的有什么不同吗？你认为他们做的怎么样？ 师点评：
<三>,.展示有创意的作品： 师：在他的作品中加入了一些镂空纹样，作品就更生动了，其它同学在课下也可以试一试。看来只要我们多动脑，多动手作品就会与众不同的。 试答：
飞机、蜻蜓、蝴蝶等事物。
看屏幕：
明确制作要求
分组动手制作
学生观察并评价：优点、不足等。
剪刀的使用，剪的线条是否平直光滑
作品更小了更难剪了但是剪的很完整。线条也很平直光滑 将所学与身边事物相联系
拓宽学生思路
这既是制作要求又是后面作品的评价标谁
学会评价 学会向别人学习、取长补短
能发现不同，并向别人学习
Ppt图片
实物投影
10’0”-20’
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再次探 究
一、认识二方连续剪纸特点。 1．师：细心的同学可能会发现，在我们这个美丽的校园里，不仅有这一棵高大挺拔的松树，还有两棵紧紧相连，它们成为我校一道亮丽的风景。老师也用纸将另外两棵做了下来（实物演示：）
2．观察：这两棵小松树和上边这棵有什么区别？ （板书：二方连续）
二、探究制作方法
1．思考：怎样做才能一次剪出两个相同的连着的小松树呢？（师试做有问题追问） 2．师引：是不是这样呢，我们将它还原回去，看一看是怎样做的。
3．还原作品：（追问并板书） 对折了几次？
怎样连接在一起的？ 在哪个边上有连接处？ 4．汇报交流方法：
看来二方连续剪纸的过程和左右对称剪纸是一样的，只不过折时要折二次，画图时在单边要有一个连接处。这样剪开时才是连续的剪纸作品。 （PPT）演示方法（强调）：二方连续剪纸是将纸对折两次，并且在单边外有一个连接点。
5．动手制作：设计制作一个这样的二方连续剪纸。制作时要注意：（制作提示） 6.展示评价：
认真观察
明确二方连续剪纸概念（连在一起）
试答：折两次 有连接点
看图比较 试着说说
认真观察 试回答
明确制作方法
制作动手
互相评价
能与前面的左右对称剪纸有所区别
了解其特点
培养学生思考问题解决问题的能力
利用实物直观的认识制作方法。
巩固理解制作方法。
学会评价，发现别人的优点，取长补短。
动画演示
Ppt强调
20’0”-27’
27’0’-37’
拓展延 伸
一、欣赏连续剪纸（PPT演示） 利用这种方法还可以将纸多
次对折制作成这样连续的剪纸作品。 二、欣赏立体的连续剪纸。 三、欣赏民间剪纸作品中。
欣赏观看，激发制作欲望 拓展思维 不断创新 将课堂所学延伸到课外激发对剪纸艺术的喜爱
ppt 37’-40’
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
