视频简介：
视频标签：铁丝玩具的制作
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视频课题：小学劳动技术浙教版四年级下册主题三《铁丝玩具的制作》-浙江省 - 杭州
教学设计、课堂实录及教案：小学劳动技术浙教版四年级下册主题三铁丝玩具的制作-浙江省 - 杭州
教学目标
1.了解各种金属丝的特点和使用性能,会运用工具进行基本的操作。
2.学会设计简单的玩具,并根据设计方案进行制作。
3.通过铁丝玩具的制作,培养探究兴趣和动手操作能力。
2学情分析
本主题是“金属加工”单元的第一个主题活动。学生是首次接触金属工艺,他们对金属丝的特点和用途,以及尖嘴钳、钢丝钳的使用都很陌生。在进行铁丝加工技术时,制作难免粗糙或遇到困难。教师在教学时要循序渐进,逐步增加难度。教师除了鼓励引导外,同学之间也应该互相帮助,分享宝贵经验。
3重点难点
教学重点:掌握工具的使用,并进行简单的铁艺制作。
教学难点:学会将铁丝玩具制作平整,使连接更自然。
4教学过程
4.1第三学时 创意铁丝玩具
4.1.1课时目标
1.掌握制作“蜗牛”铁丝玩具的方法,能运用工具进行基本操作,熟练掌握运用铁丝加工的技术。
2.学会设计简单的玩具,并根据设计方案进行制作。
3.通过铁丝玩具的制作,培养探究的兴趣和动手操作的能力。
4.1.2重点难点
教学重点:掌握工具的使用,并进行简单的铁艺制作。能从单一到组合,从平面逐步过渡到立体,创作出形态各异的铁丝玩具。
教学难点:1.创意铁丝玩具的部件组合的整体构思。
2.学会将铁丝玩具制作平整,使连接更自然。
4.1.3教学准备
(一)教师
1.课件、教学范例
2.工具:钢丝钳、尖嘴钳;材料:铁丝。
(二)学生
1.预习单:设计一个方案,可以是平面图形,也可以是立体造型,还可以是组合造型。
2.工具:钢丝钳、尖嘴钳;材料:铁丝。
4.1.4教学活动
活动1【导入】欣赏图片，揭题。
1.谈话导入
铁丝作为一种民间工艺艺术品和文化载体,它体现了中华民族的智慧和文明。其形态变化多端,趣味无穷。今天老师带大家一起走进“创意铁丝玩具”的世界中去。(出示课题)
2.看作品图片
我们先来看四张铁丝玩具的图片(出示蜗牛图、书上图3—17、3—18、3—19),思考:这四个铁丝玩具的有什么特点?
3.讨论交流,说说你发现了什么?
图(蜗牛)平面造型,一气呵成;
图3—17(手枪)是由几种不同的材料组成结合而成的(粗铁丝、橡皮筋);
图3—18(毛驴)是立体造型,除了形状外,还要考虑其稳定性;
图3—19(桌椅)是套件组合型。
4.教师根据学生回答进行板书,并小结:这些作品从单一到组合,从平面到立体。
活动2【活动】玩“蜗牛出壳”的解套游戏，并研究制作方法。
1.玩“蜗牛出壳”的解套游戏
老师这里就有一个立体的蜗牛玩具,我们就以同桌为单位来玩“蜗牛出壳”的解套游戏。看看哪些同学最聪明,知道蜗牛是由哪两部分组成的。看看哪些同学动手能力强,最快完成游戏。
(1)游戏规则:请将蜗牛的身体从蜗牛壳中心处取出来。如果成功了,那就解套了,蜗牛顺利出壳。
(2)学生操作。
(3)指名演示解套过程,并说说:你发现了什么?(蜗牛由蜗牛“壳”和蜗牛身体两部分组成)
(4)还原蜗牛:现在蜗牛想它的家了,它要回到壳里去,怎么办呢?请大家再试试。
(5)指名演示还原的过程,并说说:蜗牛的头从哪里穿进去更合适?(可先套在蜗牛壳的中心处,再一圈圈往里套进去,最后拉出来。)
(6)教师小结:我们把这个过程叫做“上套”。
2.看书研究做法
(1)你们自己想做一只蜗牛吗?打开书,(出示制作蜗牛的图片过程)观察一下小明的制作过程,小组讨论:他是怎样制作的?用到了什么技能? (2)交流:
过程:做“蜗牛”的壳 做“蜗牛”的身体 组合(课件出示)
技能: 弯折 绞合 组合 注意安全(板书)
(3)教师补充说明:这个蜗牛是一个典型的“环”和“叉”的铁丝智力玩具,相传是三国时期的诸葛亮发明的。蜗牛壳由两个“环”组成,一个是起始环,呈螺旋形,另一个是结束环,结束环扣在起始环上。蜗牛的身体就是“叉”。(利用课件,让学生了解起始环、结束环、叉)
活动3【练习】同桌合作，尝试制作。教师巡视，了解学生制作情况。
教师谈话:刚才我们通过玩游戏,研究了制作方法,现在我们要来试一试。请以同桌为单位合作。尝试制作一个蜗牛玩具。想要做得又快又好,我们先来看温馨提示。
1.温馨提示:
(1)同桌合作,要合理分工。如果遇到困难,可以小组讨论或请教老师。
(2)请在规定的时间内完成作品。
(3)正确使用工具,注意安全。
2.学生制作。
活动4【讲授】解决困难
教师谈话:同学们做得很认真,可是有些同学们在制作时遇到了困难,我们来看看怎样帮助解决。
1.解决难点
(1)在制作过程中,代表蜗牛身体的大小圆圈怎样绕才能更均匀?(借助圆柱物体缠绕成弹簧的形式,再将开始处的圆圈拉紧缩小、压平调整成蜗牛的基本形状)
(2)制作蜗牛的头时如何绞合铁丝?(教师示范或利用微课,左手用钢丝钳固定铁丝,右手用尖嘴钳360度打圈弯折。)学生可以试一试。
2.学生对原有作品进行修整。
3.玩一玩:解套、上套。
4.小结:这种 “环”和“叉”的铁丝智力玩具,“环”可以以不同的形状出现,“叉”也可以有不同的设计,例如:像蜗牛身体、像鱼尾 ,像围巾等等。感兴趣的同学课后可以上网找一些相关的知识深入地去了解一下。(课件出示相关图片)
活动5【练习】引导创新
1.制作内容(二选一):
一星题:设计制作一个“环”和“叉”的铁丝智力玩具。
二星题: 制作一个其它类型的铁丝玩具。
2.修改方案,根据方案进行制作。
活动6【活动】评价
1.给同学作品点赞。(每个学生均有两枚奖励贴纸,觉得哪位同学作品漂亮或有创意,就将奖励贴纸贴到这位同学的作品方案上面去。)
2.展示得到奖章较多的几个作品。请学生结合方案说说自己的设想、制作过程已经如何解决制作中遇到的难题的。
3.请点赞的同学结合评价标准,来说说自己喜欢的理由。
评价标准:
(1)制作精巧
(2)方法灵活
(3)连接自然
(4)富有创意
活动7【讲授】总结
1.欣赏其它作品,说说:怎样才能使铁丝玩具的制作更精巧、更富有创意呢?(学生发现:运用一些其它的材料,造型会更好看……教师回顾板书内容: 单一到组合,平面到立体)
2.教师总结:只要具有丰富的想象力和创造力,我们就能把那些毫无生命力的铁丝变成造型各异、栩栩如生的工艺品。
活动8【作业】延伸
提要求:回去根据草图再进行制作,下次和同学们可以一起举办一次铁丝玩具展览会。
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