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小学综合实践活动劳动技术《奇妙的陀螺》江西省优课

视频标签:奇妙的陀螺

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视频课题:小学综合实践活动劳动技术《奇妙的陀螺》江西省优课

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《奇妙的陀螺》活动设计 
 活动目标: 
(1)价值体认:通过亲历、参与活动,让学生初步形成集体思想、组织观念,培养学生合作探究的精神。 
(2)责任担当:学生能围绕“奇妙的陀螺”开展一系列探究活动,初步养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度,具有积极参与活动的意愿。 
(3)问题解决:学生能在教师的引导下,在“玩”和“做”陀螺的过程中发现问题,大胆猜测。将问题转化为研究小主题,体验研究的过程与方法,提出自己的想法,形成对问题的初步解释。 (4)创意物化:通过动手操作实践,初步掌握手工设计与制作陀螺的基本技能,教会学生选择生活中的多种材料,探究、交流制作方法,巧做陀螺,提高学生动手操作能力及探究兴趣。 
活动重点:通过本次活动,让学生了解陀螺的结构,探究影响陀螺旋转时长的因素。 
活动难点:教会学生选择生活中的多种材料,巧做小玩具陀螺。 活动准备: 
教师准备:PPT课件、制作好的各种材质的陀螺、制作工具(硬纸板、塑料盖、铅笔、竹签、火柴棒、光盘等。)、剪刀、水彩笔 
学生准备:卡纸、硬纸壳、塑料瓶盖、水彩笔等手工制作工具 活动过程:     
(一)创设情境,激发兴趣  1.视频导入,激发兴趣。 
 
                    
             
                    
                            2 
 
我在网上找到几段不同的陀螺视频,进行截取,合成一段。在上课时展示视频,视频依次展示木陀螺、金属陀螺、发光陀螺……引发学生回忆,并激发他们学习探究的兴趣。 
在视频播放的同时,向学生简述陀螺的发展史。并提问:“你们玩过陀螺吗?看了这么多奇妙的陀螺,你们想不想动手玩一玩?做一做?今天我们就一起走进《奇妙的陀螺》世界。”(课件出示,并板书主题) 
(二)设疑问难,探究陀螺   这个环节主要分两个步骤进行: 1.仔细观察——陀螺组成 
教师现场简单、快速制作一个简易陀螺,并请学生仔细观察,说一说,老师手中这个陀螺是由哪几部分组成的?引导学生了解陀螺主要是由转盘、转轴两个部分组成。 
2.细心探究——影响陀螺转动时长的因素 探究过程主要由以下三个环节进行: (1)提出问题——猜测原因 (2)合作探究——记录表格 (3)小组汇报——展示成果 具体操作如下: 
(1)让学生玩一玩桌上教师事先准备好的转盘和转轴,在玩中探究其中的小秘密。教师提问:“影响陀螺转动时长的因素有哪些呢?”请学生进行大胆猜测。 
通过玩一玩,学生猜测,影响陀螺旋转时长的因素可能有以下几点:①孔是否在中心点;②轴是否固定;③转盘在转轴上的位置。 
(2)表扬学生的大胆猜测,并请学生提出有效验证的方法,最终和学生一起确定利用做实验、合作探究的方法验证猜想,并多做几次保证实验结果的准确性。(课件出示表格) 
 
                    
             
                    
                            3 
 
影响陀螺旋转时长因素的试验 
孔在中心点 第一次:(  )秒 第二次:(  )秒 孔不在中心点 第一次:(  )秒 第二次:(  )秒 轴固定 第一次:(  )秒 第二次:(  )秒 轴不固定 第一次:(  )秒 第二次:(  )秒 转盘高 第一次:(  )秒 第二次:(  )秒 转盘低 第一次:(  )秒 
第二次:(  )秒 
结论: 
                            实验员:      记录员: 
组织学生进行计时,并填写表格。 
(3)请学生小组之间交流实验结果,进行讨论,并汇报自己的试验成果。通过合作探究,学生得出:同一大小转盘,当孔在中心、轴固定且转盘在转轴比较低的位置时转动的时间更长的结论。鼓励学生课后还可以按照老师教的方法,自制表格,继续探究。 
(三)创意制作,美化陀螺 
这个环节又可分为以下两个环节进行: (1)学做陀螺——体验乐趣 (2)拓展思路——创意美化 (3)多元评价——共同提高 具体操作如下: 
(1)利用多媒体播放事先录制好的陀螺制作视频,让学生进一步了解陀螺制作方法,两人一组,学做陀螺,体验陀螺制作的乐趣。 
(2)告诉学生,其实除了硬纸壳,生活中还有很多材料也可以做成陀螺。(PPT:出示各种材料做成的陀螺,拓展学生思路。)将学生分为四人小组,每组完成两个作品。指导学生利用各种材料,巧做陀螺,并进行创意美化。 
(3)对学生的作品及其表现进行多元评价,共同提高。 
 
                    
             
                    
                            4 
 
(四)评价展示 
    举行“陀螺大赛”,比一比、评一评: (1)谁的陀螺做的最好看? (2)谁的陀螺转的最快、最久? (五)课后作业 
希望同学们课后继续利用一周时间,探究陀螺的更多科学奥秘! (六)拓展延伸 
对本节课探究到的知识进行总结,肯定学生课堂上积极的表现,表扬他们科学家般的探究精神。并鼓励学生课后利用一周时间,继续探究陀螺更多的科学奥秘。同时告诉学生根据陀螺的力学特性,在生活中的广泛运用。希望同学们能继续探究生活中其他奥秘,让知识造福人类!

视频来源:优质课网 www.youzhik.com -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“奇妙的陀螺”其中的单个词或词组,搜索以字数为3-6之间的关键词为宜,切记!注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“小学综合实践活动劳动技术《奇妙的陀螺》江西省优课”,所属分类为“综合实践优质课视频”,如果喜欢或者认为本视频“小学综合实践活动劳动技术《奇妙的陀螺》江西省优课”很给力,您可以一键点击视频下方的百度分享按钮,以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展,离不开您的支持,感谢您的关注和支持!有问题请【点此联系客服QQ:9899267】 -----

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