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视频标签：垃圾的新生,蛋宝宝历险记
所属栏目：综合实践优质课视频
视频课题：小学五年级综合实践活动课《垃圾的新生—蛋宝宝历险记》活动方案-重庆
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《垃圾的新生——蛋宝宝历险记》活动方案
一、活动主题分析
（一）活动主题形成的价值分析
本次活动从学生天性、思维的现有层级和站在学生本位的角度来看，垃圾新生的含义是让学生能体认到垃圾的有用性，并能主动运用垃圾创生出可用的东西。从四年级学生的真实生活和发展需要出发，通过创设有趣的问题情境，帮助学生生成“蛋宝宝历险记”的拟真活动主题。此主题以操作性学习为主，通过亲历创意设计、合作制作、测试调整、展示答辩的活动，发展学生跨学科素养。
（二）活动对象分析 1.已经具备的知识与能力
四年级学生已经掌握了基本的数学测量知识，如进行高度、长度测量；具备美术画图基本技能和小车、纸桥、船等的科技制作技能；具备初步的浮力、重力、拉力等科学常识；有初步的团队合作和责任担当意识。
2.有待发展的意识与能力
四年级学生对于垃圾可回收利用的意识较弱，亲身体验也较少。因此本次活动课旨在增强学生回收利用常见垃圾的意识；培养学生动手操作将垃圾创意物化成有用工具的技能；在活动中，培养学生合作探究、问题解决能力和创新精神，发展学生跨学科素养。
二、活动目标
1.学生通过亲历将垃圾创意物化为解决问题的工具，加深垃圾是有用的价值体认。 2.通过教师指导和小组合作，学生能运用数学、科学、美术等跨学科知识，设计并制作有一定创意和特定功能的作品来解决问题，提高动手操作的技能和解决问题的能力。
3.在拟真的游戏情境中，通过活动体验和反思，学生的分工合作、探索改进、创意思维等跨学科素养得到进一步培养。
三、活动准备
1.教师准备：平板电脑、拍照手机、一个有山路、河流、山峰的完整历险道具、鸡蛋、评价表。
2.学生分组准备：历险任务单、各组模拟的相应的历险道具、制作材料、基础工具。
四、活动流程设计
2
活 动 设 计
支持保障
教学环节 教师活动
学生活动
课前交流
1.学生观察现场，看看有什么特别的地方，引出垃圾； 2.学生谈垃圾，引出本课课题——垃圾的新生。
根据现场布置，关注到垃圾，并结合已有知识
谈垃圾。
活动现场布置 活动一:
生成主题
1.创设蛋宝宝历险问题情景； 2.介绍拟真场景，明确团队任务；
3.介绍《蛋宝宝历险记团队星评价》。 1.针对蛋宝宝历险遇到
的问题，预设解决问题的办法；
2.明确任务；
3.了解活动评价标准。
1.拟真历险道具； 2.《蛋宝宝历险记团队星评价》
【设计意图】
1.创设的蛋宝宝历险情境，符合儿童喜欢游戏和冒险的天性，激发学生的探究欲望，培养了学生解决问题的意识；
2.该主题是在拟真的生活情景中生成的，主题的选择体现了《中小学综合实践活动纲要》中指出的自主性、实践性、开放性、整合性等特点。
活动二： 创意设计
1.提供可供选择的垃圾材料； 2.指导学生阅读《历险任务单》； 3.手机同屏，抓拍设计图，在比较中产生思维碰撞。 1.自主选材； 2.创意设计。
1.联网电脑、拍照手机；
2.《历险任务单》
【设计意图】
《中小学综合实践活动纲要》明确要求，设计制作的关键要素包括创意设计、选择活动材料或工具等，基于以上的指导思想，该环节让学生小组合作自主选材、运用学生已有的美术技能，画出创意设计图，培养学生团队合作的价值体认和自主创新的意识。
活动三：
合作制作
1.指导阅读制作提示；
2.关注制作过程中的合作担当意识。 1.明确制作要求；
2.分享快速制作秘诀。 制作材料、基础工
具
【设计意图】
在该过程中，贯穿合作担当等责任意识培养，很好的达成了综合实践活动课中对学生责任意识的培养目标。
1.引导学生预测问题； 2.为学生解决问题提供支架（电子资源包和改进材料）；
1.领取蛋宝宝，预测测试中可能会遇到的问
题；
电子资源包和改进材料
3
活动四： 测试调整
3.对学生的工具改进进行采访。 2.借助电子资源包和改进材料，不断改进测试工具。
【设计意图】
1.该环节学生借助数学、科学、美术、科技制作等多学科知识制作改进，体现了STEAM的跨学科理念，培养了学生跨学科的综合素养；
2.让学生亲历工程师设计、制作、测试改进的完整过程，培养了学生的工程思维和工匠意识，达成了创意物化去解决问题的目标。 活动五： 展示答辩
1.团队内观摩，讨论推荐； 2.组织学生展示汇报；
3.引导学生相互提问、答辩。 1.分团队讨论推荐； 2.展示答辩。
完整的拟真历险道具
【设计意图】
1.该环节旨在总结反思学生解决问题的方法和策略； 2.培养学生自主生成问题——主动思考解决的意识。 总结
回顾活动，梳理总结
反思提升
板书
【设计意图】
该环节让学生体会综合实践活动课不拒绝问题的产生，而是基于问题的学习。
五、物化成果预设
1.A团队分别制作出能通过崎岖山路的工具，如：人力推车、绳索拉动的小车等； 2.B团队分别制作出能通过宽款的河流的工具，如：木筏、气垫船等； 3.C团队分别制作出能越过山峰的工具，如：缆车、纸桥等。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
