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视频课题：小学语文融合创新应用教学案例（安徽）部编版六年级语文下册《学弈 》
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部编版六年级语文下册《学弈 》
《学弈 》教学设计
一、教材分析：
这篇文言文通过弈秋教两个人学下棋的故事，说明了学习必须专心致志，不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最善于下围棋的人，然后讲让弈秋教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果也截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，不是因为在智力上有多大差别。
二、教学目标：
1、学会本课生字,了解故事大致的内容。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会文言文语言的精妙，改写成小故事。
3、从中体会到学习必须专心致志，不可三心二意的道理。
三、教学重难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，深入理解文中所蕴含的道理。
2、结合注释读懂每句话的意思，改写成小故事。
四、教学过程：
（⼀）谈话导入，激发学生学习兴趣
师：同学们，你们知道“孟母三迁”的故事吗？请你来讲一讲。你得到什么启示？
“孟母三迁”这个故事告诉我们呀：外部好的环境对人的学习产生有益的影响。那么孟子的成才仅仅与“孟母三迁”有关系吗？你觉得还有什么原因？这节课，我们一起来学习孟子的名篇《学弈》，相信学完后你会给老师满意的答案。
（⼆）解题、质疑
1、板书课题 （请齐读课题）
师：“弈”是什么意思？“学弈”又是什么意思？
2、带着这些问题，请同学们自由朗读这篇课文。读准字音，读通句子。
（三）讲授新课
1、纠正字音。
2、教师示范朗读课文。正确断句，学生做记号，用“/”标出。
3、学生齐读课文。读准字音，读通句子。
4、结合注释，观看微课。学生交流讨论主要内容。
5、学生自由介绍这篇课文主要内容。
6、弈秋教出来两个学生怎么样？为什么不一样？
7、他们的效果一样吗？
8、是他的智力不如前一个人吗？孟子怎么说？
9、师：是什么意思？你是怎么认为的？
10、小结：学了《学弈》这篇课文，你明白了什么道理？
五、 总结、作业。
1、今天，我们⼀起学习了学弈，领略了我国文它特有的韵味，让我们明白了学习要专心致志，不能三心二意的道理，请课后背诵全文，也可以现在试着背诵。
2、把它改写成一则小故事。从前，鲁国有一个最会下棋的人，他......
附：板书设计
学 弈
专心致志 态度不同
三心二意 结果不同
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