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视频标签：西门豹治邺
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视频课题：人教版小学语文《西门豹治邺》第二课时_广西省优课
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人教版小学语文《西门豹治邺》第二课时_广西省优课
30 西门豹 第二课时
教学目标：
1．研读第10－13自然段，抓住西门豹说的话读、议、评、读，揣摩西门豹内心的真实想法，了解西门豹惩办首恶、教育百姓的经过。
2. 有感情朗读课文，体会西门豹惩治恶人的巧妙之处。 3. 认识西门豹是怎样的一个人，并受到尊重科学的教育。 教学重点：了解西门豹惩办首恶、教育百姓的经过。 教学难点：理解西门豹的做法妙在哪里。 教学过程： 一、复习导入：
1.同学们，上节课我们认识了一位战国时期的官员西门豹，了解了邺地贫穷的原因。 我来考考你们，这些生词你们会读吗？ 出示生词：（齐读）
评价：你们的生词读得声音响亮、字音准确！
2.引入新课：这节课我们就来看看，西门豹是怎样惩治巫婆和官绅的。请同学们自由朗读第10-14自然段，边读边思考：你觉得西门豹惩治坏人的办法怎么样？请你用一个词语来概括。（预设：好、棒、妙）
（指名说）评价：你们积累的词语真丰富！（你说出了大家的心声！） 二、体会西门豹惩治巫婆和官绅的巧妙
西门豹惩治巫婆和官绅的办法到底妙在哪里？请同学们默读课文第10-13自然段，想一想西门豹哪些话说得特别巧妙，用横线画出来。
课件出示：
默读课文第10-13自然段，想一想西门豹哪些话说得特别巧妙，用横线画出来。 过渡：老师看到同学们都画出了句子，接下来我们四人小组用这样的学习方法来交流。 课件出示：
1．想一想：这句话是什么意思？ 2．议一议：这句话巧妙在哪里？ 3．读一读：谁能读出这句话的巧妙。 （生四人小组合作学习）
（一）体会西门豹惩罚巫婆的巧妙。
1.哪个小组来汇报，你们找到了西门豹的哪句妙语？
课件出示：
“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”
2.全班交流： 预设：
学生A：西门豹这么说是为了把巫婆投进漳河。 （1）师追问：你是从哪里看出来的？ （2）指导理解“麻烦”在这里的意思。
A这句话里用了一个词语“麻烦”，你们什么时候会说这个词？（生：请求别人帮助的时候，客客气气地说）
B将客气的意思带入到原句中朗读，体会“麻烦”的请求客气之义。
3．师：既然你们说西门豹想把巫婆投进漳河，那西门豹为什么还要用上“麻烦”这个略显客气的词语呢？当时他心里其实是在想些什么？
完成填空并感情朗读： 西门豹想：（看我怎么惩治你，先救人要紧），于是他说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”
过渡：原来，西门豹假装客客气气的，其实他的目的是为了惩治巫婆。 学生B：西门豹这么做是为了救下姑娘。
（1）你是从哪里看出来的？ （这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的）
（2）师小结：的确是这样，既然姑娘不漂亮，河伯必然不会满意，只有再找一个漂亮的送去，这样就能够顺利地先——（救下姑娘），那选谁给河伯说一声呢？——（巫婆）这样顺理成章地达到了什么目的？——（送巫婆去死）
4. 现在你知道西门豹为什么要这么说了吗？ （救下姑娘，惩治巫婆）。 谁能用上“既„„又„„”夸一夸西门豹的方法？（生说） 评价：真是一箭双雕，一石二鸟啊！
5．指导朗读。【读出西门豹表面的不动声色，以及三个“不”字体现出来的内心的坚决。 】（1）西门豹会用怎样的语气来跟巫婆说这句话？谁来读读这句话。（指名2人读） （2）同学们，这段话中有几个“不”字？（三个，不行，不漂亮，不会满意的）我们应该如何读呢？（坚决的语气） （3）教师引读：
西门豹想，先救人要紧，所以他不动声色地对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯
不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”
西门豹想，看我怎么惩治你这个巫婆，就一本正经地说：“不行，这个姑娘不漂亮，河
伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。” 师：西门豹语气平静，态度坚决，一个"叫"字把巫婆投进了漳河。 （板：投巫婆） 6.图片：这就是西门豹命令卫士把巫婆投进漳河的情景。长期宣传迷信，残害妇女的巫婆得到了应有的下场。真是大快人心！
7．之前，巫婆一直以河伯娶媳妇为理由把妇女们推进河里淹死，如今，轮到她自己被西门豹的计谋骗进了河里，这用一句话来概括，就叫——（以其人之道还治其人之身、将计就计）（板书）小结：西门豹就这样，不动声色，将计就计，处死了巫婆。 过渡：接下来，西门豹惩治官绅头子的办法又妙在哪里呢？
（二）体会西门豹惩治官绅头子的巧妙 1．哪个四人小组来汇报？
课件出示：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”
生：西门豹假装让官绅头子去催巫婆，把官绅头子也投进河里淹死了。 2.引导交流：
（1）猜一猜，西门豹会用怎样的语气对巫婆说这句话？（预设：着急） （2）你是从哪里看出来的？（怎么还不回来、催一催）
（3）那让我们模仿西门豹的语气，来读读这句话。（男女分读、全班读） （4）西门豹真的那么着急想要知道河伯的回答吗？（不是，是表面上的着急） （5）那他为什么要故意说得这么急啊？（把官绅头子处死） （板书：扔官绅头子） 3.朗读指导。
小结：说完，西门豹再一次用这个将计就计的方法叫卫士把官绅的头子——（投进了漳河）。
（三）体会西门豹惩治其他官绅的巧妙。
过渡：西门豹把官绅头子投进漳河以后，并没有马上处理其他官绅。他就这样在漳河边上站了很久，其他官绅都——引读：提心吊胆，连气也不敢出。
1.西门豹为什么要在漳河边上站那么久？请同学们展开想象，和同桌说说，当时每个人心里都在想些什么？
那些官绅想：( )
岸边的老百姓想：( ) 2.西门豹站的时间越长，那些官绅心里头就越害怕，时间差不多了，西门豹要来惩治其他官绅了。你找到他说的话了吗？
（1）生读相关句子。 课件出示：“怎么还不回来，请你们去催催吧！” （2）西门豹说这句话的语气怎么样？我们来比较一下：
“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。” （目的是把官绅头子马上处死） “怎么还不回来，请你们去催催吧！” （预设：更着急，更不耐烦） （3）你是从哪里看出来的呢？
（“麻烦”到“请”的转变，“催一催”到“催催”，“。”到“！”的转变。） （4）我们也来读读西门豹的这句话。（小组分读）
（5）西门豹为什么要把话说得如此着急和不耐烦？（为了使官绅们感到害怕） 引读：是呀，那些官绅以为西门豹也要处死他们了，一个个吓得——面如土色，跪下
来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。（理解“面如土色”，并且与“提心吊胆”作对比）
（6）请同学们想一想，那些官绅在求饶的时候会说些什么呢？ 那些官绅对西门豹说：“西门大人，（ ）”
小结：西门豹用一场好戏，演出了假装着急和假装客气，处死了巫婆和官绅头子，还把官绅们吓得把自己做的坏事都交代出来了，达到了真实的效果。这就叫——（假戏真做）（板书）
（7）而一直在一旁看着的老百姓们，此时此刻也明白了——（生：所谓的河伯娶媳妇都是巫婆和官绅的阴谋诡计。）西门豹这个巧妙的办法不仅惩治了恶人，还——（教育了老百姓，破除了封建迷信）（板书：教育老百姓）
（四）让我们来夸夸西门豹！
西门豹惩治巫婆和官绅头子的办法真（ ）！（ ）（看板书，指名说）
三、评价西门豹
1．这以后，为官的好好做官，老百姓不再迷信，人祸解决了，那么天灾呢？课文写到了吗？（生齐读最后一段。）
2．语用训练：
西门豹把邺这个地方治理得井井有条，人民安居乐业，大家都很喜欢西门豹。假如你就是邺的老百姓，你可以是被救的新娘、或者是新娘的父母、也可以是漳河边的围观群众„„在你眼中，西门豹是个怎样的人？
（课件出示：被救的新娘、新娘的父母、漳河边的围观群众„„）
3．师总结、板书：西门豹是一个——善良、聪明、勇敢，为民除害„„的人。
四、结课，阅读推荐
今天这节课，我们认识了一位战国时期的好官西门豹，他善良机智，一心为民，除掉了巫婆和官绅，从水深火热之中拯救邺的百姓们。中国上下五千年，像他一样的好官还有很多很多。课后，推荐大家去阅读这套书《写给儿童的中国历史》，让我们一起去感受中华文化的无限魅力吧！
板书： 30．西门豹
救新娘 机智 投巫婆 将计就计 聪明
妙 扔官绅头子 勇敢
吓唬官绅 假戏真做 为民除害 教育老百姓
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
