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视频课题：人教版小学语文《西门豹治邺》第二课时_重庆市优课
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人教版小学语文《西门豹治邺》第二课时_重庆市优课
《西门豹》第二课时教案设计
【教材分析】
《西门豹》是人教版小学语文第六册第八单元中的一篇精读课文。课文按照事情发生发展的顺序，写西门豹到邺后，通过调查研究，弄清这里贫穷的原因,巧妙破除迷信,发动老百姓兴修水利，使庄稼年年得到好收成。课文通过大量的人物对话，展开情节，表现人物品质。因此，分析体会人物对话是理解课文、感知人物特点、学习运用语言的重要途径。
【设计理念】
新课标明确指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的多元学习中，培养他们感受、理解、欣赏、评价和运用的能力。所以教学本课我力求引领学生感悟语言魅力，学习描写方法，使听说读写能力得到和谐发展。
【教学目标】
一、正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。 二、抓住西门豹的语言，感悟他的“话中有话”，体会他惩治恶人的巧妙。
三、学习描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信，尊重科学的教育。
【教学重难点】
重点：通过感悟西门豹的“话中有话”，学习描写人物品质的写法体会他惩治恶人的巧妙。
难点：领会西门豹“妙”在何处，并学会运用描写人物的方法。
【教学过程】
一、复习巩固、引入课题
1、师：请孩子们伸出右手，跟着老师一起写出他的名字。（师板书课题，生书空。）
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2、通过上一节课的学习，你们一定会读这些词语吧！ 漳河 邺 田地荒芜 人烟稀少 提心吊胆 面如土色 磕头求饶 开凿渠道 灌溉庄稼 好收成
（1）（课件分组出示）：请女生读 请男生读 齐读 （读得真流利！） （2）你能把每一排的词语连起来说成一句完整的话吗？（请你说说）你说得真有条理！（掌声送给他） 二、初读课文，整体感知
现在让我们把这些词语送回课文中，请孩子们轻轻地翻开语文书第125页，默读课文，边读边想，课文给我们讲了一件什么事？（师巡视，生朗读）谁来根据大屏幕上的提示说一说？请你。
这篇课文主要写西门豹初到邺地，看到（ ），（ ），于是他展开调查，用妙计（ ），最后带领老百姓（ ），使庄稼得到好收成。
你说得真有条理！像这样把文中所讲的事情用简洁、通顺、连贯的语言概括出来，就是课文的主要内容。（课件出示：主要内容） 三、深入品读语言的巧妙
（一）师：孩子们，在整个故事中，作者主要描写的是西门豹的——生：语言。（板书：语言）他的语言在文中主要体现在与哪些人的对话上？
1、请你说说。（老大爷、巫婆、官绅头子、官绅）
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2、他与老大爷有几次对话？（4次）让我们分角色来读一读他与老大爷的对话。（老师读西门豹的话，请4名同学分别来读老大爷的话）其他的同学，认真看书，仔细聆听。
3、通过与老大爷的对话，你知道邺地田地荒芜、人烟稀少的原因吗？（河伯娶媳妇闹的„„）
4、调查清楚了原因，西门豹又对老大爷说了什么？请你读一读。 （课件出示：送送新娘的句子）
（1）谁愿意再来读一读？（指名读）孩子们，这个句子共有几句话？（两句）会读书的孩子一定能把这两句话浓缩为两个词，分别是什么？（真灵 送送）对，我们把这两个词圈起来,（——课件圈出这两个词语）这就是抓关键词理解课文，是我们学习的好方法。
（2）请孩子们联系上文想一想：河伯真灵表现在什么地方？（河伯娶媳妇后，漳河没有发过大水）
（3）西门豹真的相信河伯很灵吗？（不相信）那他为什么还要这么说呢？（表面对巫婆、官绅给河伯娶媳妇表示赞同，其实他早已有了计划去惩治巫婆和官绅，是防止过早泄露，避免打草惊蛇。）——课件提示（表面赞同，防止泄露）
（4）请孩子们联系下文想一想。他真的是去送新娘吗？（不是，救新娘）
——课件提示：救新娘
（5）那他为什么还要这样说呢？（话中有话、将计就计，以牙还牙，以其人之道还治其人之身）
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（6）你们能通过他的语言感受到他的话中有话，将计就计，真棒！这就是语言的妙呀！（板书：妙）谁愿意通过朗读来体现西门豹的妙。（指名读）让我们带着自己的体会一起读读吧！（齐读）
师结：孩子们，刚才在学这个句子的时候，我们用上了哪些好方法？（抓关键词、感情朗读、联系上下文理解、边读边体会） （二）其实，像这样的“妙语”， 西门豹还说了很多，让我们用上这些好方法自己去好好体会体会吧。请看学法提示，谁来读一读？（请你读）
1、读一读：自由朗读10～15自然段。
2、勾一勾：用“——”勾画西门豹说话巧妙的语言并多读几遍。 3、写一写：品味西门豹说话的表面意思和实际用意，写出你的体会。 师：孩子们学得很认真，咱们一起来交流交流。谁愿意把你勾画的句子读给我们听听。请你读。
预设1：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。”
1、 师：这话哪里巧妙?
2、
你从这个句子的哪些词分别体会到什么？（“不行”体会
到他的态度坚决，“不漂亮”、“不会满意”体会到他在假装这样说，在找借口。“麻烦”体会到他假装客气） 3、
请你带着坚决而又假装客气地读一读。（指名读）
4、请你评一评，他读得怎样？请你再读（指名读） 5、咱们一起读读吧！（齐读）
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（三）你还勾画了哪些句子？（请你读）
句2：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。” 1、这是他对谁说的？（官绅头子）
2、你从这个句子的哪些词体会到什么？ (从“麻烦”体会到他假装客气、从“催一催”体会到他假装着急）请你读出他假装客气却又着急的语气。（指名读）真着急，再着急一点。（指名读）请你们带着这样的感受一起读读这句话。（齐读） （四）我们继续交流，你还勾画了哪些句子？
句3：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”——（课件提示） 1、请你读。这是对谁说的？（官绅们）
2、你体会到了什么？（越来越急、客气）从哪里体会到的？（催催、请、“！”）
3、请你带着这样的体会读一读！ 4、让我们一起带着这样的体会读一读吧！
（五）孩子们，刚才你们通过自己的学习体会到了西门豹语言的巧妙，现在让我们师生合作，再来感受西门豹语言的巧妙吧！ a、西门豹将计就计，不露声色地对老大爷说──男孩子读！ b、西门豹看见女孩儿满脸泪水，态度坚决而又假装客气地对巫婆说──女孩子读！
c、西门豹等了一会儿，假装着急而又装作客气地对官绅头子说──一起读！
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d、西门豹面对着漳河站了很久，继续假装着急地命令官绅们说──一起读！
（六）（课件出示引读的所有句子）孩子们，读到这里，我相信你们对西门豹送新娘一定有了更具体、更深刻的理解，真的是送新娘吗？（不是）是干什么呢？（救新娘）那真的送走了谁呢？（送了巫婆和官绅）用怎样的方法送的呢？（将计就计），看来西门豹送新娘就是为了——救新娘、用将计就计的方法在惩治——巫婆和官绅。）让我们一起再来读一读他巧妙的语言吧！（齐读）多妙的语言啊！孩子们，西门豹作为地方官，完全可以直接处死巫婆、官绅，可他为什么要这样说、这样做呢？（既救出了新娘，又惩治了巫婆和官绅，还教育了百姓不迷信）这可真是一箭双雕。
（七）过渡：接下来我们就来看看西门豹巧妙的语言对官绅们产生的作用，拿起笔，用波浪线把官绅们的表现勾画出来。
1、谁来读读你勾画的句子？请你。还有吗？（课件出示句子）从这两个句子中你体会到了什么？从哪里体会到的？（提心吊胆、面如土色、磕头求饶）真好！你们又能抓住关键词来体会。请你们联系上下文说说提心吊胆的意思？（这里指官绅十分担心和害怕西门豹把他扔到河里。）生活中有哪些事让你提心吊胆呢？请你说一句话（指名说）是的，这就是抓住人物的心理描写来体现的。（课件提示：心理描写）面如土色”是什么意思？这是抓住人物的什么描写？（课件提示：神态描写）“磕头求饶”这是抓住人物的什么描写？(课件提示：
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动作描写)是的，在写作中，我们就要像这样恰当的运用多种描写方法来刻画人物。
2、孩子们，想象一下：此时此刻，他们心里会说什么呢？（请你说）谁来读一读他们的害怕？（抽生）真好！把官绅们的丑态读活了，请男孩子读第一句话。女孩子读第二句话。咱们一起读出他们的害怕吧。（齐读）
3、西门豹巧妙的说法和做法令官绅们丑态百出，又会对老百姓产生怎样的作用呢。想想看，在围观的老百姓中，也许有曾经失去女儿的母亲，也许有（请你说）„„（老人、小孩、农民、刚被获救的女孩一家„„）此时的他们又有些什么语言、神态和动作呢？请选择围观的百姓中你最感兴趣的一个人物，写一写他们的表现，可以写一句话，可以写几句话。（就写在插图的下边） 4、生汇报，师点评。
你的笔下，有对巫婆、官绅们的控诉；你的笔下有对西门豹的嘉奖；你的笔下，让老师看到了一位已经受到破除迷信、尊重科学教育的老百姓„„
四、兴修水利 造福人类，研读结果
过渡：孩子们，西门豹用巧妙的语言，惩治了巫婆和官绅，教育了老百姓。接下来，他又采取了怎样的行动？(板书：行动 ) 1、请你说说。（抽生）
2、请大家齐读课文的最后一自然段。（齐读）
3、孩子们，想象一下，昔日（田地荒芜、人烟稀少）的邺地，如今
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在西门豹的带动下又是什么样的？（欣欣向荣 安居乐业 五谷丰登 果实累累 绿树成荫 鲜花盛开）。
师结：孩子们，如果说惩治官绅部分我们领略到了西门豹语言的精妙，那开凿渠道兴修水利突出了西门豹行为的巧妙——他要用事实告诉老百姓：相信科学，辛勤劳动才能过上好日子。由此看出，你觉得西门豹是一个怎样的人？（板书：智慧过人）
4、不但我们称赞他，魏王也要给西门豹一旨嘉奖令：你能帮他补充完整吗？
西门豹做邺令以来，惩治了（ 巫婆 ）和（ 官绅），破除了（迷信 ），开凿（ 渠道 ），治理有方，百姓称赞他是（ „„ ）的人。
特此嘉奖！
五、回顾课文，拓展延伸
1、感谢西门豹，感谢作者为我们带来了这个精彩的历史故事，让我们再读课题！
2、其实像这样精彩的历史故事还有很多，比如：《草船借箭》《将相和》《田忌赛马》„„希望你们在课外多去阅读这些故事，成为一名爱阅读的孩子。
西门豹
语言——妙——行动 智慧过人
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
