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视频标签：西门豹治邺
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视频课题：人教版小学语文《西门豹治邺》湖北省 - 荆州
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人教版小学语文《西门豹治邺》湖北省 - 荆州
《西门豹》教学设计与反思
一、教学内容
人民教育出版社三年级下册第30课《西门豹》。
二、教学目标
（一）、会认7个生字，读准词语。 （二）、正确流利有感情地朗读课文。 （三）、明白西门豹是如何巧妙破除迷信的。
（四）、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法。
三、教学重、难点
（一）、找出邺这个地方贫穷的原因，理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。 （二）、理解西门豹办法妙在哪里。
四、教学准备：幻灯片
五、教学过程
（一）、导入课文，了解人物。
1.以故事的形式引出人物。（理解“巫婆”，“官绅”，认识“西门豹”） 2.和老师板书课题。读课题。
（二）、初读课文，学习生字、词语，了解故事情节。 1．用自己喜欢的方式读课文，并标好段序。 2．指名认读生字；当小老师领读生字。 3. 出示词语，挑战读。
磕头求饶 明白内幕 田地荒芜 投进漳河 提心吊胆 灌溉庄稼 人烟稀少 开凿渠道
4. 把这些词语放进句子中，说说课文的主要内容。
西门豹来到邺，看到 ______ ， ______ 。 通过了解，知道了原因，于是到了河伯娶媳妇的日子， 他把巫婆、 官绅头子 ______ ， 其他官绅______ ， ______ ， 老百姓们 ______ ， 最后西门豹发动老百姓 ______ ，_____ ，年年都得到了好收成。
（三）、细读课文，理解重点
1.默读1-9自然段，用波浪线画出西门豹提出的问题，用横线画出老大爷的回答。
2.出示表格，和学生们一起完成表格。 西门豹（询问） 老大爷（回答） 了解到的情况
3.对西门豹与老大爷的“四问四答”做总结，升华。 4.过渡：跟随西门豹的脚步，去看看河伯娶亲的现场。
出示句子１：西门豹说：“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。 西门豹一看，女孩儿满脸泪水。 他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。 麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。
（１）在河伯娶媳妇这一天，西门豹是怎么说的，又是怎么做的？ （２）想一想西门豹的说法、做法妙在哪里？ a.指名读西门豹说话的语句。 b.思考：西门豹此时会想什么？ c.体会西门豹为什么会这样想？
出示句子２：西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来？麻烦你去催催吧。”说完，又叫卫士把官绅头子投进了漳河。 „„“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。 „„“好吧，再等一会儿。”过
了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”
（３）西门豹真的叫官绅头子去催一催吗？他的真实用意是什么？ （４）事情发展到这一步，西门豹大可以跟老百姓们直接说出巫婆和官绅头子的恶行，为什么“还要再等一会呢”？
（四）、感情朗读，感悟品质
1. 西门豹的话是话中有话，话外有意，当时他会用什么语气来说呢？ 请大家自由练读以上两段话。
2. 指名范读。（2-3组） 3. 选词填空，升华情感。
（出示词语：不露声色，不动声色，假装正经，假装着急，胆战心惊） ａ．西门豹为了老百性明白真相，于是他（ ）地说—— ｂ．西门豹看到满脸泪水的新娘，（ ）地说——
ｃ．西门豹惩治了巫婆之后，（ ）地对官绅的头子说—— ｄ．处罚了巫婆和官绅的头子，西门豹面对（ ）的官绅们说—— ｅ．官绅们面如土色，磕头求饶，西门豹（ ）地说—— 4．和老师配合着读。
5. 归纳小结：体会语言文字的魅力无穷。 （五）、说话训练，有效拓展
1. 这一天，漳河边站满了老百姓，你们如果是村民中的一员，看到了这一幕会说些什么呢？
2. 课后，阅读老师编写的课本编，鼓励学生再次研读课本，争取编写更多精彩的课本剧。本课的第二课时，可以演一演学生编写的课本剧。
板书设计： 30.西门豹 （语言）“不行” ↓ “催一催”（语言） 聪明，有智慧„„
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