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视频标签：古诗三首,元日
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编版教材语文三年级下册第三单元《古诗三首》《元日》河北省优课
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部编版教材语文三年级下册第三单元《古诗三首》《元日》河北省优课
《古诗三首》教学设计
教材分析：第九课是部编版教材第三单元的第一篇课文，本单元的课文围绕传统文化展开，为的是激发学生对传统文化的热爱培养学生感受和传承传统文化。本课共安排三首古诗，《元日》是第一首，春节也是我国传统节日中最为重要的一个，学生有深刻的体会，能够结合生活实际，理解这首诗的内容。
学情分析：大部分学生有良好的学习习惯，能熟练地借助汉语拼音认识生字词，学会借助注释理解生字、新词的意思，能正确流利有感情地朗读课文。在口头表达欠缺，语言组织方便有待进一步提高。 教学目标：
1、认识“屠苏”会写“符”字 2、有感情地朗读古诗，背会《元日》。
3、了解新春习俗，体会诗人通过对热闹，欢乐的，充满希望的新春佳节的描写，表达对美好明天充满希望。
教学重、难点：有感情地朗读古诗，体会诗人对未来充满希望。 课时安排：两课时 教学过程：第一课时 一、导入
1、复习第一课的三首古诗。
2、文中讲了哪三首诗？从诗的题目中你知道写的是哪些传统节日吗？ 二、读正确、流利
1、借助拼音读古诗，多读几遍，读准字音。
2、认识屠苏这个词，知道这是一种酒古代风俗常在元日饮用，以避瘟疫。拓展诗句“一年一度屠苏酒 痛饮屠苏 ”。 三、读出韵味理，解诗句的意思
1、根据停顿符号读古诗，读出古诗的节奏。 2、指导朗读。
3、可以结合书上的注释，用自己的话说说诗句的意思？，先自己想想，再同桌之间交流。
4、小组汇报。为了让诗句的意思更通顺可以适当颠倒词句的顺序。 5了解关于桃符的知识。 6、书写“符”字。 四、读明白
1、其实，一首诗就是一幅画！那这首诗为我们描绘了怎样一幅画面？ （1）结合诗句理解。 （2）结合王安石变法理解。
2、王安石、百姓、新时代的孩子读古诗。 五、背诵古诗
1、谁能试着背诵古诗。 2、出示提示性词语背诵。 六、吟诗
（1）教师示范吟诵古诗，讲解平声仄声。 （2）学生练习。
（3）师生合作，小组合作展示。
七、拓展
1、一首《元日》让我们感受到新春佳节的热闹、欢快，古人春节还有哪些习俗？
儿童强（qiǎng）不睡，相守夜欢哗。
----《守岁（节选）》（宋）苏轼
半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符
---陆游的《除夜雪》
2、春节是我们中华民族最隆重的传统佳节，除了喝屠苏酒，放鞭炮换桃符这些习俗想想你还知道哪些春节的习俗。 八、清明节
1、总是是欢乐祥和的景象，当时光的脚步来到细雨蒙蒙的清明时节有是怎么样的情景呢？打开书看《清明》这首诗，请大家多读几遍，做到：读正确、读流利。
2、从这首诗你看到了怎样的画面？ （1）体会伤心，指导朗读欲断魂，雨纷纷。 （2）节日的无奈惟有借酒消愁。 （3）指导朗读 九：积累运用
1、春节的热闹、清明节的悲伤，都让我们难忘。（出示）春节来临，当我们看到家家户户张灯结彩，门口贴着大红春联，不禁想到王安石：千门万户曈曈日总把新桃换旧符。
清明时节，细雨纷纷，看到路上祭奠的行人，我会想到：清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
十、总结：同学们我国还有很多的传统节日，（幻灯片）每一个传统节日都有它背后的故事，也都承载着丰富的节日内涵和情感。古诗词这些中华民族的瑰宝，作为华夏子孙我们应该多多背诵，让这些传统文化继承好发扬光大。
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