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视频标签：八单元总结课,有学问的问号
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视频课题：统编教材小学语文一年级下册语文园地八单元总结课“有学问的问号”河北省优课
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“有学问的问号”
——单元总结课
选文
《棉花姑娘》、《小壁虎借尾巴》、《咕咚》、《小熊住山洞》、《小河马的本领》 学习目标
1. 借助图片、形声字特点、生活经验巩固复习本单元的词语。 2. 体验角色、读好对话。
3. 借助连环画理解课文内容，说说故事的主要情节。 教学重难点
重点：巩固复习本单元词语；借助图画理解课文内容。
难点：体验角色、读好对话；说说故事的主要情节，积累语言。 教学策略
推论策略、复述策略 课前准备 课件、图片、头饰 教学流程
一、创设情景，激趣导入。
播放动画片米奇妙妙屋里的片段，米妮不小心采摘了一朵沉睡玫瑰，将会沉睡一百年，要想解救米妮，就要经过音乐迷宫得到一把金竖琴，金竖琴的音乐可以唤醒米妮。
同学们，让我们和米奇一起闯迷宫，找到金竖琴来解救米妮吧！
二、闯关。
第一关就进入“我会认”。这一关我们来复习一下这一单元认识的词语宝宝们。
（一）第一关：我会认。
1. 联系生活巩固复习词语。（结合园地八“识字加油站”。） 第一题：牙刷，刷牙（PPT配相关图片） 第二题：梳子，梳头（PPT配相关图片） 第三题：毛巾，擦手（PPT配相关图片） 第四题：脸盆，洗脸（PPT配相关图片）
2.运用形声字特点巩固复习生字。（结合园地八“我的发现”。） 第一题：PPT出示反犬旁，这是什么偏旁？ 反犬旁的字大多和兽类有关。
PPT分别出示“猫、猴、狮”汉字及相关图片 第二题：PPT出示鸟字边，这是什么偏旁？ 鸟字边的字大多和禽类有关。
PPT分别出示“鸡、鸭、鹅”汉字及相关图片 第三题：PPT出示虫字旁，这是什么偏旁？ 虫字旁的字大多和昆虫有关。
PPT分别出示“蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁”汉字及相关图片。 3.借助图片巩固复习生字。（结合“字词句运用”里表示心情的词语） 第一题：出示词语“高兴”，配相关图片 第二题：出示词语“生气”，配相关图片
第三题：出示词语“难过”，配相关图片 第四题：出示词语“害怕”，配相关图片 （二）第二关：我会读、我会演。
1.教师：看看我们遇到了哪位朋友来考我们？噢！原来是小壁虎呀！（PPT出示小壁虎图片）
（PPT播放小壁虎的声音）同学们好！我是那只被蛇咬断了尾巴的小壁虎呀！我的尾巴断了，心里可难过了！没有尾巴多难看哪！我向谁去借一条尾巴呢？
教师：我们看看小壁虎向谁去借尾巴了？（PPT出示小壁虎向小鱼借尾巴的插图和对话）
PPT出示任务卡：请同学们分角色读读这段对话，帮小壁虎向小鱼姐姐借一条尾巴。
2. 教师：小壁虎没借到尾巴心里可难过了（PPT出示小壁虎图片），让我们听听他在说什么？
（PPT播放小壁虎的声音）小鱼姐姐不借给我尾巴，她的尾巴还用来拨水呢！我只好继续往前爬，这次我遇到了牛伯伯。（PPT出示小壁虎向老牛借尾巴的插图和对话）
PPT出示任务卡：同学们，请你们来读读这段对话，再帮小壁虎向牛伯伯借一条尾巴吧，并且演一演这个片段。
3.教师：同学们，我们不要担心小壁虎了，因为小壁虎最后又长出了一条新尾巴呢！我们还是来担心一下棉花姑娘吧！（PPT出示棉花姑娘的图片）
（PPT播放棉花姑娘的声音）我可是遇到了大麻烦呀！我生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫，我在期盼有医生来给我治病。
教师：我们看看棉花姑娘遇到了谁？（PPT出示棉花姑娘和小燕子对话的插图及相关文字）
PPT出示任务卡：请同学读读这段对话，并且演一演这个片段。 4.教师：看看还有谁来考我们了？噢！原来是小河马呀！（PPT出示小河马的图片）
（PPT播放小河马的声音）我是那只垂头丧气、没精打采的小河马，我看到别人本领都很大，而我真不知道自己有什么本领。直到有一天，我遇到了小兔子。（PPT出示《小河马的本领中》小河马背小兔过河的插图及文字）
PPT出示任务卡：请同学们分角色读读这段对话，并且演一演这个片段。 （三）第三关：我会讲。
1.教师：谁在坚守闯关的大门？原来是一只可爱的小熊。（PPT出示小熊的图片）
（PPT播放小熊的声音）大家好！我是住在山洞里的小熊，你们还记得我们家的故事吗？（PPT出示《小熊住山洞》故事情节梯，继续音频，来讲《小熊住山洞》这个故事。）
任务卡：请同学来讲一讲小熊家的故事吧！
2.教师：同学们都表现得太好啦！小兔子都被你们吸引来啦！她也要来考考你们呢！（PPT出示小兔子的图片，并播放小兔子的声音。）同学们，我是只胆小的兔子，因为我的胆小还闹了一个大笑话呢！（PPT出示《咕
咚》连环画插图）
教师：这个故事就是《咕咚》。
PPT出示任务卡：请同学给大家讲一讲这个故事吧。 三、播放动画片结尾，老师做总结。
闯关成功！得到一把金竖琴。播放动画片结尾，唤醒米妮！同学们今天都表现得非常好，让我们伸出大拇指再来夸夸自己吧！今天的课就上到这儿，下课！
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